Manual de procedimientos de tutorias de la unidad academica de medcina veterinarian y zootecnia de la uan

Manual de procedimientos para la acción tutorial en la Unidad Académica de Medicina y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nayarit

Sandra Luz Romero Mariscal, sandra_romero16@yahoo.com.mx, Universidad Autónoma de Nayarit. Luz Arminda Quiñonez Zarate, armindaqz@hotmail.com, Universidad Autónoma de Nayarit. Bernabé Ríos Nava, brios1954@gmail.com, Universidad Autónoma de Nayarit. José RamónOlivo Estrada, olivojr@gmail.com, Universidad Autónoma de Nayarit. Área Temática 3. Proyectos, prácticas y reflexiones (ensayos).

Eje Temático 1. Diseño de métodos y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje desde la orientación educativa y la acción tutorial. Resumen El plan de acción tutorial en la licenciatura de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nayarit,inició el 2003 con la implementación de un manual de procedimiento para la acción tutorial, éste consta de 61 hojas útiles incluyendo esquemas y anexos. El manual tiene como propósito normar la ejecución del proceso de acompañamiento durante la trayectoria escolar de los estudiantes, proporcionándoles atención personalizada por parte de los académicos competentes formados como tutores, apoyándoseconceptualmente en las teorías de aprendizaje. Para lo cual es necesaria la atención personalizada al alumno tutorado, brindándole apoyo permanente del profesor tutor sobre servicios estudiantiles durante su estancia como estudiante de veterinaria. Para lograr operativamente lo anterior, es indispensable seguir adecuadamente el manual de procedimientos para la acción tutorial, para así permitir demanera clara, concisa orientar al tutor y al tutorado para aprovechar al máximo el proceso tutorial. Los tutores asumen la responsabilidad de orientar, apoyar y guiar a los alumnos tutorados con la finalidad de coadyuvar en su rendimiento escolar; a través de una formación integral como profesionistas sean capaces de tomar decisiones de manera favorable y oportuna para hacer plenamente feliz en sufamilia y en la sociedad. Palabras claves Manual de procedimientos, tutoría, rendimiento escolar.

Introducción En la sociedad contemporánea cuya dinámica está basada en el conocimiento, la educación se concibe como un proceso integral sin limitaciones temporales de edad, de nivel o de establecimiento escolar. El acceso a la formación y creación se desarrolla a lo largo de la vida, debido a quela sociedad de la información ofrece nuevos horizontes a la educación (ANUIES, 2000). Por ello la educación superior en México requiere de una transformación, donde su eje tenga una visión innovadora y un nuevo modelo para la formación de los estudiantes, cuyos elementos principales están en el aprendizaje y la orientación autodirigida. Esto es aprender a aprender, aprender a emprender, aprender aser, a través de una formación integral con visión humanista, responsable ante las necesidades y oportunidades del desarrollo del país. El sistema tutorial tiene su origen en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a través de su Sistema de Universidad Abierta, comprendiendo dos modalidades de tutorías: la individual y grupal. Posteriormente, este sistema se extendió a las demásuniversidades por medio de programas de tutoría académica interna, basándose principalmente en las necesidades de cada una de las Instituciones de Educación Superior (IES). En la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), en septiembre del 2000 se implementó el programa de capacitación de Tutores Académicos para los profesores del nivel medio superior y superior, propuesto por la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), como una opción a disminuir los índices de reprobación, deserción, rezago e incrementar la eficiencia terminal, problema nodal de las IES (Morales, 2000). El enfoque tutorial de apoyo al estudiante de licenciatura en la UAN, tiene como finalidad resolver problemas relacionados con la deserción, abandono de los estudios, rezago y baja...