Manual de profesor

INTRODUCCIÓN |

La educación física ha tocado de diferentes modos a las personas, ya como estudiantes, padres de familia, administrativos o docentes, y dichos conceptos varían entre lo deportivo, lo recreativo, el juego, la actividad física, el ejercicio físico, el entrenamiento, etc. Pero, no es arriesgado decir que todo deriva de la acción ejercida por el docente.

Las principales causasque podrían afectar el aprendizaje de la educación física pueden ser los constantes cambios que van sufriendo los planes y programas de esta asignatura, en la actualidad existe un programa 2011, y nos menciona que la educación básica tiene como principales propósitos que los alumnos desarrollen su motricidad, y construyan su corporeidad, también que sean propositivos y participen en acciones delfomento a la salud, así como reconocer su identidad nacional de tal forma que los juegos tradicionales y autóctonos constituyan una parte de la comprensión de la interculturalidad. (SEP, Programas de estudio 2011 guia para el maestro, 2011)

Es por eso que el presente manual proporciona a los profesores encargados de la materia de educación física una variedad de estrategias en cuanto a lassesiones para impartir esta materia en el nivel secundaria, y con ello, logar que los alumnos que egresen de este nivel mejoren su capacidad motriz ya que esta es un factor fundamental para que el adolecente enfrente los retos que la vida diaria nos presenta día con día, desarrollando también en ellos las competencias básicas que son: habilidades, actitudes, valores, destrezas físicas y deportivas.Este documento se presenta con la finalidad de facilitar el trabajo de los docentes encargados de la materia logrando los propósitos que los programas plantean y desarrollar en el alumno esa cultura fisca que lamentablemente muchos de nosotros carecemos de ella, y así lograr disminuir la obesidad y enfermedades que aquejan a nuestra sociedad hoy en día.

ENFOQUE |

La Educación Física en laescuela secundaria hoy en día, nos exige cada vez más, ya que los alumnos van desarrollando habilidades físicas condicionales y coordinativas cada vez más complejas, la materia, se caracteriza por impulsar la acción motriz y mejorar dichas capacidades antes mencionadas. También se tomará en cuenta las competencias básicas que el alumno debe desarrollar, como son: integración de la corporeidad,expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos y dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

Otras cuestiones que son de suma importancia como son: estimular, desarrollar y conservar la condición física, propiciar la manifestación de habilidades motrices, propiciar en el educando la confianza y seguridad, promover la formación y estimular laadquisición de hábitos, fomentar la manifestación de actitudes positivas, incrementar las actitudes sociales y por último fortalecer la identidad nacional.

COMPETENCIAS A DESARROLLARSE |

Programa de la asignatura | Programa/Proyecto de Intervención |
* Integración de la corporeidad. “El cuerpo es la unidad de lo biológico, lo material, lo creativo y lo cultural, estratos que como untodo se conjugan para formar la corporeidad de la persona y que se manifiesta como una complejidad abierta a lo histórico” (Bovio, 1998)En pocas palabras, la corporeidad es el ser de uno mismo, donde se involucran no solo los movimientos del cuerpo humano, sino también los sentimientos, emociones, habilidades, aptitudes, etcétera. Es el aceptarnos como somos y a querernos como realmente somos.Estacompetencia es la encargada de orientar al niño a descubrir su corporeidad y saber utilizarla en cualquier momento de su vida diaria. * Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.Esta competencia es aquella que se encarga de la ejecución de los movimientos que van desde los más sencillos, hasta los más complejos * Dominio y control de la motricidad para plantear y...