MANUAL DE RIEGOS Y DE PREVENCION DE DISTURBIOS PARA LOS CENTROS DE TRATAMIENTO EN INTERNAMIENTO DEL ITAMA 1

Páginas: 24 (5925 palabras) Publicado: 30 de septiembre de 2015
MANUAL DE RIEGOS Y DE PREVENCION DE DISTURBIOS PARA LOS CENTROS DE TRATAMIENTO EN INTERNAMIENTO DEL ITAMA.

Objetivo.- Que el Instituto de Tratamiento y de aplicación de medidas para adolescentes y cada centro de tratamiento dependiente del mismo cuente con un manual de riesgos y de contingencia que permita a cada empleado, visitante o adolescente infractora para hacer frente a lasemergencias que puedan surgir debido a incendios, motines, fuga, desastres naturales u otras causas con el fin de salvaguardar la integridad física de las personas que se vean involucradas.

1. Debe existir un plan de contingencia para el control de las diferentes emergencias que se pueden presentar.
2. Se dará entrenamiento apropiado al personal para responder a un control de emergencia.
3. Se reuniránlos recursos necesarios con que se cuente para controlar y resolver institucionalmente el disturbio o cualquier situación de la manera más apropiada.
4. Se mantendrá un control efectivo en todas las áreas de la institución que no estén involucradas.
5. Se devolverá lo más pronto posible la tranquilidad a la institución, restableciendo las operaciones debidamente.

ORGANIZACIÓN:

1) PUESTO DECOMANDO: Se debe designar un área por el Director (a) o el mando más alto que se encuentre en el lugar, este lugar ser denominado Sala de Crisis.

2) SALA DE CRISIS: Debe contar con radio, teléfono, planos del Centro Especializado, planes de contingencia, pizarrón, mesa, sillas, etc.

3) EQUIPO DE FUERZA: Se debe tener listo todo el equipo disponible como son: agresivos químicos, herramientasmecánicas, equipo anti motín, en conclusión toda la fuerza razonable necesaria y permitida con que se cuente.

4) PLAN DE EMERGENCIA: El acceso es vital en situaciones de emergencia en los puntos más vulnerables, revisar los recursos internos y externos, establecer un control comando, comunicaciones, el desarrollo de procedimientos y simulacros.

5) NIVELES DE FUERZA:

a) Negociación: Establecercomunicación efectiva y utilizar un negociador entre el Director y el líder del conflicto, para un trato más directo a las peticiones que existan de los amotinados.

b) Uso de la fuerza: Se usara de acuerdo al modelo del uso de la fuerza y razonablemente.

c) TOMA DE REHENES: Desarrollar una política aclarando a menores infractores y personal que cuando alguna persona es tomada como rehén, pierde suautoridad y que cualquier orden que esta persona gire mientras encuentre poder de secuestradores, es nula. Al ser tomado como rehén, la autoridad es trasferida a la siguiente persona en la cadena de mando.

6) EN CASO DE EMERGENCIA: Se requiere que la institución responda para minimizar el grado de disturbios que escenifiquen siempre llevando de más a menos. Este procedimiento esta designado paraproveer una guía general para casos de emergencia y procedimientos de gobernabilidad interna en control de disturbios y retención de rehenes, cada tipo de emergencia requiere una respuesta diferente en control táctico, además será suficientemente flexible en la implementación de un plan que responda apropiadamente a cada situación.

CAPITULO PRIMERO.
DE LOS PLANES DE EMERGENCIA POR CATÁSTROFESTALES COMO INCENDIOS, INUNDACIONES, TERREMOTOS U OTROS ACTOS DE LA NATURALEZA.

A).- Definición de una emergencia.
El estado de emergencia se dicta, generalmente, en caso de perturbación de la paz o de un orden interno, ya sea a consecuencia de catástrofes naturales, brotes de enfermedades contagiosas, circunstancias graves políticas o civiles que afectan el desarrollo armónico de un centro detratamiento.

Sólo el director del Centro de Tratamiento podrá declarar una situación de emergencia.
1. Las siguientes son definidas como situaciones de emergencia:
1. Mantener el control de los adolescentes internos en el centro o el funcionamiento de las instalaciones clave y equipos que aparecen más allá de la capacidad de las instalaciones o los recursos con los que se cuenta.
2. Vidas...
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