Manual De Segurid Laboratorio

Notas Técnicas de Prevención

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Seguridad en el laboratorio: cuestionario de seguridad para laboratorios de secundaria
Safety in the laboratory: Laboratory safety survey of high school Sécurité au laboratoire : Enquête de sécurité de laboratoires de l’école secondaire

Redactores: Xavier Guardino Solá
Doctor en Ciencias Químicas

CENTRO NACIONAL DE CONDICIONES DE TRABAJOLicenciada en Químicas

Montserrat Revuelto Vinuesa

DEpARTAmENT D’ENSENyAmENT GENERALIDAD DE CATALuñA

La presente NTp es una adaptación y ampliación de la NTp 135 Seguridad en el laboratorio: Cuestionario de Seguridad, para su aplicación a los laboratorios de enseñanza secundaria. Esta adaptación es necesaria ya que este tipo de laboratorios presentan una serie de características que losdiferencian de los laboratorios “profesionales” en los que la mayoría de los trabajadores son técnicos especialistas con un nivel de formación elevado. Se incluyen, además, una serie de recomendaciones para la correcta organización del trabajo en los laboratorios de prácticas.

Vigencia VÁLIDA

Actualizada

Observaciones

1. INTRODUCCIÓN
El trabajo en los laboratorios tiene unas características quelo diferencian del que se desarrolla en otras áreas. Los riesgos existentes no son, en general, suficientemente valorados y tienen una especificidad propia que se comenta a continuación. En primer lugar, la variedad. En un laboratorio pueden detectarse riesgos de origen y consecuencias muy diferentes que dependen, evidentemente, de las instalaciones existentes y de las operaciones que se realicenen ellos. No es difícil encontrar, en un mismo laboratorio, riesgos eléctricos, biológicos, de incendio, de intoxicación, de quemaduras químicas y térmicas, etc. En segundo lugar, la intensidad. Pueden tener lugar exposiciones puntuales muy intensas, siendo relativamente corriente trabajar con productos de elevada peligrosidad. En tercer lugar cabe considerar también la multiplicidad de riesgos.Suelen existir gran cantidad de productos químicos de características de peligrosidad muy diversas. Finalmente, en el caso que nos ocupa, se deben considerar las características específicas de los laboratorios de prácticas, donde los «trabajadores» son personas no profesionales, que, o bien se hallan en periodo de formación o bien el único contacto que tendrán con el laboratorio será durante larealización de unas prácticas.

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Son personas jóvenes, entre 11 y 18 años, en plena etapa formativa y con poca información y experiencia preventiva. Se trata de una actividad novedosa para los estudiantes y, aunque se haya preparado de manera previa y correcta la “práctica” que van a desarrollar desde el punto de vista teórico, la parte experimental es del todo nueva para ellos. Setrata de una actividad esporádica en general, lo que impide que se adquieran hábitos por el mecanismo de repetición. La dotación en elementos de seguridad y el conocimiento sobre los mismos suelen ser, en este tipo de laboratorios, muy limitado. En general, los productos químicos empleados en ellos no suelen (no deberían) presentar características de peligrosidad elevadas

3. RECOMENDACIONESGENERALES PARA LOS ALUMNOS
La información y la formación a los alumnos, efectuada siempre previamente a su entrada en el laboratorio, debe incluir, en primer lugar, la correcta y completa información sobre la actividad/práctica a realizar, información que es recomendable que se dé en un formato tipo PNT (Procedimiento Normalizado de Trabajo) que, aparte de ser un mecanismo adecuado de transmisión deinstrucciones, a la vez puede introducir a los alumnos en el ámbito del aseguramiento de la calidad, de extensa aplicación en el campo de los laboratorios, con la correspondiente carga docente que ello puede implicar. En la tabla 1 se relaciona un posible contenido de las instrucciones a dar a los alumnos antes de su entrada en el laboratorio para la realización de una práctica o experimento....