Manual de sistematizacion-educacion

MANUAL DE CAPACITACIÓN SOBRE REGISTRO Y SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS

Narrativa docente, prácticas escolares y reconstrucción de la memoria pedagógica
[MODULO 1]

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Organización de los Estados Americanos Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo [AICD]

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MANUAL DE CAPACITACIÓN SOBRE REGISTRO YSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS

Narrativa docente, prácticas escolares y reconstrucción de la memoria pedagógica
[MODULO 1]

Este Manual de Capacitación que se conforma de dos Módulos, fue realizado en el marco del proyecto financiado por la OEA “Estrategias y materiales pedagógicos para la Retención Escolar”. Las opiniones expresadas en esta publicación no son necesariamente las de la OEA,de sus órganos o de sus funcionarios. El contenido de dicho material fue acordado con los países participantes del proyecto (Paraguay, Uruguay, Chile, Argentina, México y Perú) en el 1er. Encuentro efectuado en octubre del 2003, en Argentina.

MINISTRO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Lic. Daniel Filmus
SECRETARIO DE EDUCACIÓN

Prof. Alberto E. Sileoni
SUBSECRETARIA DE EQUIDAD YCALIDAD

Prof. Mirta Bocchio
DIRECTOR NACIONAL DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL

Lic. Miguel G. Vallone
DIRECTORA NACIONAL DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS

Lic. María Eugenia Bernal
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN CURRICULAR Y FORMACIÓN DOCENTE

Lic. Alejandra Birgin
DIRECTORA NACIONAL DE INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA

CALIDAD EDUCATIVA

Lic. Margarita Poggi

CONSULTOR

Daniel Suárez[Laboratorio de Políticas Públicas. Buenos Aires]
REDACCIÓN Y DESARROLLO

Daniel Suárez, Liliana Ochoa, Paula Dávila
DISEÑO GRAFICO

Clara Batista
SUPERVISION GENERAL

Patricia Maddonni
[Dirección Nacional de Políticas Compensatorias. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología]

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Módulo 1
Escuelas, docentes y relatos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Narrativa docente, experiencias escolares y memoria pedagógica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Documentos escolares y documentación narrativa de experiencias pedagógicas . . . . . . . . . . . . Referencias y notas complementarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ANEXO:

9 11 13 18 58

Guía de Lecturas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Este Manual de capacitación, comprende dos módulos de trabajo, orientados a ofrecer una serie de reflexiones, insumos y sugerencias para impulsar procesos de documentación narrativa de experiencias escolares a partir dela escritura de relatos pedagógicos por parte de los docentes. El Módulo 1 se presenta a la manera de un ensayo. Adopta un lenguaje más teórico y un estilo de escritura que pretende ser persuasivo acerca de la conveniencia de documentar las experiencias y prácticas escolares como modo de fortalecer y desarrollar pedagógicamente a las escuelas y los docentes. De manera complementaria, plantea unaapertura y profundización de temas, problemas y cuestiones a través de comentarios, citas y referencias bibliográficas, consignados como “Notas complementarias”. A su vez, está acompañado por un anexo compuesto por una guía de lecturas destinado a todos aquellos que deseen continuar indagando y profundizando en las distintas temáticas abordadas en este Módulo. El Módulo 2 del Manual está dedicado ainformar, coordinar y orientar los procesos de sistemátización y escritura. El Módulo 2 se compone de tres capítulos y cambia el registro y el estilo de escritura, ya que su finalidad es orientar, sugerir, indicar, plantear ejercicios, para llevar adelante procesos de documentación de experiencias y prácticas escolares orientadas a recuperar, reconstruir, sistematizar y difundir el saber...