Manual De Técnicas De Modificación Y Terapia De Conducta

TEXTO VI: Adaptado por Kazdin (1975).

Homme, De Baca, Devine, Steinhorst y Rickert (1963) informan de lo siguiente: En el aula de una escuela infantil tres niños se pasaban el tiempo corriendoalrededor de las mesas, gritando, empujando las sillas o jugando. Cuando se les reñía, ellos seguían con su comportamiento no deseado. Para aumentar la conducta de estar sentados y callados se siguió elprocedimiento siguiente: Cuando estaban quietos y sentados por un breve espacio de tiempo, se les decía que podían correr y gritar. Con pocas sesiones los niños pasaban cada vez más tiempo sentadosy callados.

1.- Método en el que se inspira y el proceso de modificación de la conducta expresada y su justificación.

Es un método para suprimir o reducir las conductas no deseadas. Se practicaun reforzamiento de conductas incompatibles.
Se trata de aislar las conductas no deseadas (correr alrededor de las mesas, gritar, empujar las sillas y jugar cuando se encuentran en el aulainfantil) y en su lugar favorecer el desarrollo de otras conductas que sean incompatibles con ella (estar sentados y callados).

2.- Principio o principios en los que se fundamenta y explicación yjustificación.

- Se fundamenta en los principios del condicionamiento operante.
- Utilizar todos los estímulos reforzadores que mantienen la conducta (ej. Admiración de otros niños o la atención de losprofesores.)
- Eliminan el reforzamiento de la conducta indeseable, dejándola bajo extinción.
- Si las conductas alternativas no están en el repertorio de los niños se hace uso del moldeamiento paraimplantar dichas conductas.
- Hacer que los niños ejecuten la conducta alternativa en todos los contextos habituales.

3.- Descripción del proceso que se halla implícito a la descripción del casoque se nos presenta.

a) Definición del objetivo:
Conseguir que los niños del aula de una escuela infantil que se pasaban el tiempo corriendo alrededor de las mesas, gritando, empujando...