Manual De Tecnologia

IMPLEMENTANDO LAS TICS EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE



CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN | |
1. FORMULACION DEL PROBLEMA…………………………………………............................9
1.1 TITULO…………………………………………………………………………………………..9 2. DESCRIPCION DEL PROYECTO……………………………………………............................9
2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………...........9
3. JUSTIFICACION YANTECEDENTES…………………………………………………...........10
4. OBJETIVO………………………………………………………………………........................11
4.1 GENERAL………………………………………………………………………………………11
4.2 ESPECIFICO……………………………………………………………………………………11
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES…………………………………………………………12
6. PRESUPUESTO…………………………………………………………………………………12
7. MARCO REFERENCIAL………………………………………………………………………13
7.1 ANTECEDENTES O MARCOHISTORICO………………………………………………….13
7.2 ESTADO DEL ARTE…………………………… …………………………………………….13
7.3 MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL…………………………………………………..........13
7.4 MARCO LEGAL………………………………………………………………………….........13
7.5 MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………....14
7.5.1 MISION……………………………………………………………………………………….14
7.5.2 VISION…………………………………………………………………………………..........14
8. METODOLOGIA…………………………………………………………………………..........14
8.1 TIPO DEINVESTIGACION…………………………………………………………………...14
9.2 FASE DEL PROYECTO…………………………………………………………………..........14
9.2.1 FASE 1: ANALISIS DE REQUISITOS DISEÑO DE LA BASE DE DATOS……………...14
9.2.1.1 DETECCION DE ENTIDADES Y ATRIBUTOS…………………………………………14
9.2.1.2 NORMALIZACION………………………………………………………………………..15
9.2.1.3 CREACION DEL MODELO ENTIDAD RELACION……………………………….........16
9.2.1.4 GENERAR SCRIPTSQL PARA CREACION DE BASE DE DATOSCREATE
TABLE DIRECTOR………………………………………………………..........................17
9.2.2 FASE 2: IMPLEMENTACION BASE DE DATOS………………………………………...19
9.2.2.1 DICCIONARIO DE DATOS………………………………………………………….........19
9.2.2.2 CONSULTA Y REPORTE SQL………………………………………………………........20
10. CONCLUSIONES……………………………………………………………………………...22
11. RECOMENDACIONES……………………………………………………………………….23BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………........24
ANEXO……………………………………………………………………………………………..25

1. FORMULACION DEL PROBLEMA

CÓMO CONTRIBUYEN LAS TICS EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 11° DESDE EL AULA Y MEDIANTE CONSTRUCCIÓN DE ESCENARIOS PERTINENTES DENTRO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ GUILLERMO CASTRO CASTRO EN EL MUNICIPIO DE LA JAGUA DE IBIRICO – CESAR

2. DESCRPCION DEL PROBLEMA

2.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Institución ha tenido a bien construir un modelo pedagógico que incluya estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales, que tengan en cuenta la práctica, la experimentación, la dinámica de grupo, la exposición de informática educativa, y en general todos aquellos elementos que contribuyan a una mejor formación de la capacidad crítica, reflexiva y analítica deleducando. Pero a pesar de lo anterior expuesto en el (PMI) Plan de Mejoramiento Institucional, la relación entre la comunidad educativa de la IE y las Tics se caracteriza básicamente por los siguientes elementos: estudiantes no involucrados en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, docentes y directivos docentes no involucrados activamente en los ambientes informáticos, deficienteInventario de equipos tecnológicos, conectividad a internet restringida y escasa, diseño curricular no acorde con las exigencias de la revolución informática educativa actual.

3. JUSTIFICACION

En su dimensión social, las TIC son tecnologías de gestión e innovación que se basan en sistemas o productos que son capaces de captar información multidimensional, de almacenarla, detransmitirlas, y de hacerlas accesibles y aplicables en correspondencia con el fenómeno a transformar. Bajo este conexo se hace necesario articular desde las cuatro áreas de la gestión escolar: (Gestión Directiva, Gestión Pedagógica y Académica, Gestión Administrativa y Financiera y Gestión de la Comunidad) para lograr ofrecer nuevos...