MANUAL DE TEORIAS DE APRENDIZAJE

MAESTRANTE: NINSI ADILIS PINZÓN BARRIOS
No. CARNÉ 1452-12-18858
MANUAL DE TEORIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué encontrarás en este manual?

Definiciones, explicaciones y
aplicaciones de las principales
Teorías de aprendizaje.

TEORIAS DE APRENDIZAJE.
Para comenzar es importante comprender lo que significan las teorías del
aprendizaje.
Las diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlarel
comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al
conocimiento.
Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el
razonamiento
y
en
la
adquisición
de
conceptos.
Las teorías del aprendizaje tratan de explicar cómo se constituyen los significados

y

cómo

se

aprenden

los

nuevos

conceptos.

Por lo tanto tomando estás tres aristas queexplican en su generalidad las teorías
del conocimiento es importante tomar en cuenta, que al comprender la forma en la
que el sujeto accede al conocimiento lo predice y controla, es fundamental ya que
ayuda a la hora de analizar las diversas formas de metodologías que pudiésemos
aplicar
en
el
espacio
educativo.
La adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y de conceptos no
es unatarea que deba dejar de lado el carácter de especificidad a la hora de
plantear nuevas estrategias de enseñanza, al contrario conforme se conozca
mejor al sujeto se le podrá brindar una serie de herramientas acordes con su
forma de aprendizaje, lo que ayuda a potencializar los recursos, pero también hará
que se traten ciertos sesgos a la hora de aprender, ya que ayudarán a que se
ganen estrategias enlas que el sujeto se enfrente y supere con mayor facilidad
sus propias limitantes.

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
Aprender es un cambio perdurable de la conducta o en la capacidad de conducirse
de manera dada como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia.
¿Cómo ocurre el aprendizaje?
Es el producto de determinadas condiciones externas y características propias de
cada ser humano.
Enel proceso de aprendizaje participan ineludiblemente los siguientes factores:
- Estructura biológica.
- Operaciones mentales.
- Inteligencia.
- Desarrollo histórico personal del individuo.
- Contexto social.
- Componentes emocionales.
- Motivación

APRENDER ES EN REALIDAD CONOCER, APLICAR Y UTILIZAR
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES PARA VIVIR MEJOR.

LAS PRINCIPALES TEORIAS SON

CONDUCTISMOEl conductismo es una de las teorías del
aprendizaje que se ha mantenido durante más
años y de mayor tradición. Aunque no encaja
totalmente en los nuevos paradigmas educativos
por concebir el aprendizaje como algo mecánico,
deshumano y reduccionista, la realidad es que
muchos programas actuales se basan en las
propuestas
conductistas
como
la
descomposición de la información en unidades,
eldiseño de actividades que requieren una
respuesta y la planificación del refuerzo.
El conductismo (behaviorism) es una corriente de la psicología inaugurada por
John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos
estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la

conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la
introspección.
Sufundamento teórico está basado en que a un estímulo le sigue una respuesta,
siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo
y el medio ambiente. La observación externa es la única posible para la
constitución
de
una
psicología
científica.
Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, pero insistía
en que tales experiencias no podían serobjeto de estudio científico porque no
eran
observables.
Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras del fisiólogo
ruso Iván Pávlov sobre el condicionamiento animal, considerando que los actos de
la vida no eran más que reflejos. A partir de sus observaciones con animales,
diseñó
el
esquema
del
condicionamiento
clásico.
Edward Lee Thorndike es el precursor de la psicología...