Manual de Terapia Sistémica

Manual de Terapia
Familiar Sistémica

Ms. Helen Pote
Dr. Peter Stratton
Prof. David Cottrell
Ms. Paula Boston
Prof. David Shapiro
Ms Helga Hanks

Traducción y Adaptación: Lic. Ismael Otero C.
Equipo de Psicología Sistémica Constructivista EPSIC
Departamento de Psicología, Universidad de Chile
2004

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Leeds Family Therapy & Research Centre
School of Psychology
University ofLeeds
Leeds, LS2 9JT

This manual was developed through an MRC Small Project Grant,
Number G9700249
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Índice
1. Introducción
1.1 Antecedentes
1.2 Objetivo y aplicabilidad
1.3 Notas sobre el uso del Manual
1.4 Práctica ética y diferencias culturales
1.5 Ejemplos clínicos

2. Principios Guía
2.1Foco en el sistema
2.2 Circularidad
2.3 Pautas e interacciones
2.4 Narrativas y lenguaje
2.5 Constructivismo
2.6 Construccionismo Social
2.7 Contexto cultural
2.8 Poder
2.9 Co-construcción de la terapia
2.10 Autoreflexividad
2.11 Fortalezas y soluciones

3. Cambio Terapéutico
3.1 Modelos de cambio terapéutico
3.2 Información general sobre las metas específicas

4. Intervencionesdel Terapeuta
4.1 Preguntas lineales
4.2 Preguntas circulares
4.3 Devoluciones
4.4 Equipos reflexivos
4.5 Intervenciones dirigidas hacia los niños

5. El Setting Terapéutico
5.1 Acordando las sesiones
5.2 El equipo
5.3 Uso de video
5.4 Planificación previa a la terapia

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5.5 Trabajo pre y post sesión
5.6 Correspondencia
5.7 Ficha de caso
5.8 Ficha de session

6. Sesiones Iniciales
6.1 Establecimiento de los límites y estructura de la terapia
6.2 Construcción del vínculo e involucramiento de los miembros de
la familia
6.3 Recopilación y profundización de la información
6.4 Establecimiento de las metas y objetivos de la terapia
 Lista de chequeo:sesión inicial

7. Sesiones Intermedias
7.1 Desarrollo del vínculo
7.2 Recopilación de la información y enfoque de la discusión
7.3 Identificar y explorar las creencias
7.4 Trabajar hacia el cambio a nivel de las conductas y creencias
7.5 Regreso a las metas y objetivos de la terapia
 Lista de chequeo: Sesiones Intermedias

8. Sesiones Finales
8.1 Recopilar información y enfocar ladiscusión
8.2 Seguir trabajando hacia el cambio a nivel de conductas y
creencias
8.3 Desarrollar el entendimiento de las conductas y creencias por
parte de la familia.
8.4 Decisiones colaborativas de cierre
8.5 Revisión del proceso de terapia
 Lista de chequeo: Sesiones Finales

9. Trabajo Indirecto
9.1 Protección de los niños
9.2 Aclarando el motivo de consulta con el derivante presente9.3 Identificar las redes y definir las relaciones
9.4 Manejo de situaciones de riesgo
9.5 Correspondencia

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10. Prácticas Prohibidas
10.1 Consejos
10.2 Interpretación
10.3 Práctica cerrada o poco transparente
10.4 Monólogos del terapeuta
10.5 Aliarseúnicamente con una persona
10.6 Trabajar con la transferencia
10.7 No poner atención al uso del lenguaje
10.8 Reflexiones
10.9 Posición polarizada
10.10 Persistir en un solo momento de la historia
10.11 Aceptar las creencias sin confrontarlas
10.12 Ignorar la información que contradiga las hipótesis
10.13 Desechar hipótesis explicativas
10.14 Emociones no apropiadas
10.15 Ignorar lasemociones de la familia
10.16 Ignorar las diferencias

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Anexos
Anexo I: Carta de citación a terapia
Anexo II: Carta de consentimiento de uso de video
Anexo III: Carta al derivante
Anexo IV: Carta post-tratamiento al derivante
Anexo V: Carta de cierre al derivante
Anexo VI: Hoja de registro de sesión

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