Manual De Tutores

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MANUAL DE TUTORES 
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Hilda E. Quintana, Ph.D.

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO METROPOLITANO
CENTRO DE REDACCION MULTIDISCIPLINARIO /INTERDISCIPLINARY WRITING CENTER

MANUAL DE TUTORES

Hilda E. Quintana, Ph.D.

2

Aprendemos:
10% de lo que leemos
20% de lo que oímos
30% de lo que vemos
50% de lo que vemos y oímos conjuntamente
70% de lo que hablamos y discutimos con otros
80% de lo que experimentamos personalmente
95% de lo que enseñamos a otros

William Glasser

3

Aprendemos haciendo

Hace pocos añoscomencé a tocar el violoncelo. La mayor parte de la gente diría que lo que
estoy haciendo es "aprender a tocar" el violoncelo, pero estas palabras llevan a nuestras
mentes la extraña idea de que existen dos procesos muy diferentes: 1) aprender a tocar el
violoncelo, y 2) tocar el violoncelo. Eso implica que haré lo primero hasta que lo haya
completado, momento en el cual terminaré el primerproceso y comenzaré el segundo. En
pocas palabras, seguiré "aprendiendo a tocar" hasta que haya "aprendido a tocar" y entonces
comenzaré a tocar. Desde luego, esto es un disparate. No hay dos procesos, sino uno.
Aprendemos a hacer algo haciéndolo. No hay otra manera.

John Holt

4

Filosofía y Misión del Centro de
Redacción Multidisciplinario
Las investigaciones realizadas mundialmenteen el campo de la didáctica de la
redacción, así como también las realizadas en el campo de la psicología cognitiva, han
contribuido a la enseñanza de la redacción como un proceso y como una herramienta
para el aprendizaje. Estas investigaciones revolucionaron también el concepto tradicional
del laboratorio de lenguas (cuyo objetivo primordial era mejorar las destrezas
gramaticales) y dieronpaso a la creación de los centros de redacción.
La misión del Centro de Redacción Multidisciplinario es ayudar al
estudiantado a mejorar la calidad de sus trabajos escritos en el mundo académico,
mediante tutorías en todo el proceso de redacción, tanto en inglés como en español.
Se ofrecen tutorías individualizadas, grupales y orientaciones en las que se proveerán
las técnicas necesarias paraguiar a los estudiantes a descubrir sus procesos de
redacción. Los estudiantes cuentan con un grupo de tutores que están adiestrados para
ayudarlos a mejorar sus habilidades al redactar.

Objetivos del Centro de Redacción
1. Ofrecer tutorías al estudiantado subgraduado y graduado en todo del proceso de la
redacción.
2. Proveer a los estudiantes libros de consulta sobre la redacciónacadémica en las
diversas disciplinas.
3. Proveer a la facultad consultores especializados en la enseñanza de la redacción
para ayudarlos a incorporar esta destreza en el currículo académico.
4. Estimular estudios e investigaciones sobre los procesos de la redacción en las
diversas disciplinas.

5

Los Tutores
Funciones, requisitos y responsabilidades de los tutores
El tutor trabajaindividualmente con los estudiantes y con grupos pequeños; no corrige, no escribe o reescribe los trabajos de los estudiantes que visitan el Centro. El
estudiante es responsable de producir su propio trabajo. El tutor ayuda al evaluar el
trabajo del estudiante mediante el análisis de las áreas que necesita mejorar. Es lector,
amigo, crítico y guía al estudiante en el proceso de la redacción, desde la...