Manual del asesor

TALLER DE ACTUALIZACIÒN Y FORMACIÒN DIDÀCTICA PARA ASESORES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS
SISTEMA ABIERTO

COORDINACIÒN ESTATAL DEL SUBSISTEMA DE PREPARATORIA ABIERTA DEL ESTADO DE MORELOS

TALLER DE ACTUALIZACIÒN Y FORMACIÒN DIDÀCTICA PARA ASESORES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS


Cuernavaca. Mor. A Agosto del 2010.

Propósito general
Ofrecer un panoramageneral a los docentes de educación básica respecto al campo de la educación ambiental, con el fin de generar nuevos conocimientos, información, reflexiones, actitudes y comportamientos en relación con el ambiente, mismo que les permita desarrollar actividades pedagógicas dentro de sus instituciones educativas.

Dirigido a:
El presente taller está dirigido a los asesores de la coordinación estataldel subsistema de prepa abierta en Morelos y a los asesores de centros de asesoría autorizados.

Organización
Se estructura en 5 sesiones, las cuales se llevaran a cabo los durante cuatro viernes seguidos, los cuales cubrirán un total de requieren 20 horas de trabajo presencial.

Modalidad de trabajo
En el taller se busca generar procesos reflexivos, de participación e intercambio entreasistentes, que les permitan conocer y diseñar estrategias orientadas a la práctica docente basada en competencias, para que en un momento posterior genere nuevos conocimientos, actitudes, aptitudes con respecto a la forma de enseñanza que el aplica en el aula. Asimismo, pretende que los participantes incorporen lo aprendido en sus actividades académicas.

Materiales del curso*
Antología delecturas y cuaderno de actividades

* Evaluación
* Productos parciales. Durante el desarrollo de las sesiones se elaborarán productos que serán motivo de evaluación.
* Producto final. Al finalizar el curso, los participantes elaborarán una clase con los conocimientos adquiridos durante el curso, esta se aplicaran a los compañeros de curso.

Índice:

1. Bases del aprendizaje:
1.1Teorías
1.2 Estilos de aprendizaje
1.3 Aprendizaje por competencias

2. Rol del asesor y el alumno
2.1 Características del asesor
2.1. 2 El ser profesional, la ética del profesor
2.2 Rol del alumno
2. 2.1 Características del alumno

3. Aplicación de técnicas didácticas y las TIC`S en la enseñanza.
3.1 Concepto de técnicas de enseñanza
3.1.2 Diseño yaplicación de técnicas
3.3 Dinámicas grupales o individuales
3.4 Concepto de TICS
3.4.1 Aplicación de las TICS

4. Planeación y evaluación
4.1 Características de la planeación
4.2 Características de la evaluación

5. Enseñanza en el aula
5.1 Enseñanza de las matemáticas
5.2 Enseñanza de la lengua y la literatura
5.3 Enseñanza de las ciencias experimentales
5.4 Enseñanza de lasciencias sociales
5.5 Enseñanza de la artística

Bibliografía:

ARGÜELLES, Antonio. Competencia Laboral y Educación basada en Normas de Competencia. México: Editorial Limusa, Año 2000.

BARBIER, Jean Marie. Prácticas de formación. Evaluación y análisis. Ediciones Novedades Educativas, Serie Documentos, Buenos Aires - 1999
GARDNER, H. (1993). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica.Buenos Aires: Paidós
González, O. & Flores, M. (1999) El trabajo docente, Enfoques innovadores para el diseño de un curso. México: Trillas.
Harasim, L. y otros. (2000) Redes de Aprendizaje- Guía para la enseñanza y el aprendizaje en Red. España: Gedisa.

Perrenoud, Philippe. (2004) Diez nuevas competencias para enseñar
México, SEP [biblioteca para la actualización del maestro],
capítulos8, 9 y 10

Ramos, B. (2001). Cuestionario para la valoración del Estilo de Aprendiaje de alumnos/as con necesidades educativas especiales. [Formato HTML]
http://www.pasoapaso.com.ve/GEMAS/gemas_32.htm

La influencia de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Ediciones Sm. IDEA 2003.

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