Manual Del Buen Capacitador Conservacionista 2

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Manual del Buen Capacitador Conservacionista

CAPITULO V

TECNICAS DE INSTRUCCIÓN

A.

Introducción

B.

Técnincas y herramientas de instrucción

C.

Presentaciones de Power Point: su uso efectivo

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Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías;
breve y eficaz por medio de ejemplos.
(Séneca)

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Manual del Buen Capacitador Conservacionista

A. INTRODUCCION
LasHerramientas y Técnicas al Servicio de la
Capacitación

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(Las siguientes secciones son adaptadas de Hacer Talleres – WWF Colombia, 2004)

Desde el principio declaramos que la participación es uno
de los ejes del enfoque de este manual. También aseguramos que la participación es un desafío, que puede enfrentarse exitosamente por medio de una combinación
de factores; uno de estos es EL USO DE TECNICAS YHERRAMIENTAS DIDACTICAS.
Nosotras hemos realizado una recopilación de herramientas que son complementarias entre sí para suplir diferentes necesidades de capacitación, y que usted puede
mejorar con las que ya conoce, con sus propias consultas
o con una combinación adecuada de ambas.

¿Qué Herramientas Utilizar?
Recuerde que no hay recetas. Las herramientas que
presentamos aquí deben ser tomadascomo una de las
posibles opciones para abordar un cierto enfoque participativo. Cada taller es un evento único y por lo tanto
la elección estará sujeta al balance de los siguientes criterios:
• El tema del taller y sus contenidos.
• El tipo de información que se quiere obtener: cualitativa o cuantitativa.
• La manera como se va a guardar la información obtenida: en su forma original derecolección o solamente un resumen de lo sucedido.
• El perfil profesional y personal de los participantes:
¿practican las mismas disciplinas o tienen el mismo
nivel de experiencia? ¿es un grupo de perfil heterogéneo? Si es mezclado, ¿cómo es la proporción de
unos con respecto a otros?
• El tamaño del grupo de participantes. Existen herra-

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mientas que son útiles en grupos reducidosy pierden su objetividad y efectividad en grupos numerosos.
El momento del proceso de la capacitación, es decir,
si se implementa en una etapa inicial, en una etapa
intermedia, en una fase avanzada de la ejecución
del taller o inclusive en la etapa final o de pos-taller.
La necesidad específica; por ejemplo analizar problemas, priorizar alternativas o tomar decisiones.
El tiempo necesario pararealizar el ejercicio.
El contexto cultural en el cual se desarrolla.
El espacio físico donde se aplicará.
El nivel de conocimiento y manejo que el equipo de
capacitación tiene de las herramientas.
La disponibilidad de los insumos y materiales que
requiere la implementación de cada herramienta.

Las necesidades de los participantes determinan la combinación de herramientas que permite elevar losniveles
de participación y obtener la información más acertada
del cruce de los diferentes resultados.
Antes de proponer el empleo de una u otra herramienta es recomendable verificar con anterioridad el manejo
que se tiene de ella y confirmar que la cantidad y calidad
de los requerimientos técnicos y logísticos estén disponibles.

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Se debe tener cuidado de no transmitir la sensación de que sequiere instrumentalizar la
participación, pues estas herramientas son medios y, por lo tanto, una u otra no es el fin en sí.
Lo más importante es llegar a satisfacer las necesidades de capacitación de los participantes;
hacia ese propósito debe estar dirigido el uso de las herramientas participativas.

Si existe una alternativa por parte de los participantes a la herramienta y procedimiento queusted propone, no se incomode; y por el contrario, conózcala y busque mejorar su propia caja
de herramientas. Así también usted respeta y valora a los participantes y pone en práctica el
principio de que el aprendizaje es mutuo.
Antes de llevar a cabo la etapa de aplicación de cualquier herramienta, asegúrese de que el
procedimiento ha quedado claro: así se crea un ambiente de confianza. Muestre...