Manual del cat

TABLA DE ESTRATEGIAS PARA CONVERSAR CON NIÑOS, ADOLESCENTE Y JÓVENES:

ESTRATEGIAS DESCRIPCIÓN EJEMPLOS
Comunicación de aceptación Podemos aceptar a los niños, tal y como son, sin aprobarnecesariamente su conducta. Aceptamos a Sandra, pero no aceptamos su conducta cuando pellizca a otros compañeros o estira la cola del gato.
Usar nexos "que invitan" Se trata de invitaciones a decir más, acompartir ideas y sentimientos. ¿Qué te parece si...?
Cuéntame más...
Quiero estar segura/o de haberte entendido...
Que interesante.
Escuchar atentamente Poner atención a lo que los niños dicen.Dejando de hacer algo para escuchar, o escuchar mientras hacemos alguna tarea. Si realmente estamos ocupados, conviene decirles: "Estoy ocupada ahora, cuando acabe hablamos". Es importante cumplirla invitación de hablar luego.
Usar "mensajes-tu" para reflejar las ideas y sentimientos de los niños. Los "Mensajes-Tú" describen los sentimientos de los niños y les ayuda a expresar sus problemas.Tú estás triste porque murió tu perro.
Tú estás molesta porque no ganaste el juego.
Tú estás enfadada porque María no te ha escuchado.
Decir "haz" Tratar de decirles a los niños "qué hacer" en vezde decirles "qué no hacer". -Por favor cierra la puerta. En lugar de: No des portazos.
-Dibuja en esta página. En lugar de: No dibujes en la mesa.
Hablar "con" (y no "a") los niños Hablar con losniños implica una conversación bilateral. Hablar a los niños es una conversación unilateral. "ponte tu impermeable".
"Vas a derramar eso"
"necesitas un corte de pelo" son ejemplos de "hablar a".Usar "mensajes-yo" para hablar acerca de nuestras creencias y sentimientos Los "mensajes-yo" son declaraciones de la persona que habla. Estos mensajes
pueden decir a los niños cómo se siente el quehabla por causa de su conducta. MENSAJE-YO:
-No entiendo.
-No me siento con ganas de leer un cuento.
No puedo escucharte con todo ese griterío.
MENSAJE-TU:
-Eres una pesada.
-¡Mejor te callas!...