manual del tutor

MANUAL DE FUNCIONES DEL TUTOR DE CURSO
1. Identificación del cargo.
Nombre del cargo: Tutor/a de curso
Nivel: Primaria secundaria
Nombre del cargo del jefe directo: Director de nivel
2. Definición
El tutor de curso tiene un rol orientador en la formaci[onm acad[emica y humana del alumno. Acompa;an el crecimiento y desarrollo de lás capacidades afectivas, sociales , cognitivas yespirituales de los alumnos creando las condiciones favorables en el contexto educativo
La misión fromadora del tutor le asigna una responsabilidad moral y social, con los alumnos y alumnas con quienes mantiene una relación de amistad cercana, por cuanto es el nexo entre alumnos, el profesor de asignatura, el director y el padre de familia.
3. OBJETIVOS GENERALES.-
Formar, orientar, prevenir y ayudara los alumnos y alumnos y alumnas durante su proceso formtiva procuarando un ambiente social propicio para la maduraci[on de sus capacidades, habilidades y destrezas en le marco de una fromaci[on cristiana,, al estilo de nuegtro fundador.
Integrar al grupo y dinamizarlo afectivamente buscando un crecimiento arm[onico e integral.

4. FUNCIONES ESPECIFICAS

Motivar y ambientar la organizaciónde un buen grupo
Inculcar hábitos de responsabilidad, valores superiores y prioritariamente la practica de los principios de la filosofía marista.
Coordinar las relaciones entre los alumnos y alumnas, padres, madres y profesores
Conocer a cada alumno y alumno mediante una atenta atención diferenciada
Dialogar sobre dificualtades, intereses, necesidades , aspiraciones y otros con el grupo claseEntrevistarse con los padres de familia en las horas asignadas para consulta, información y coordinación para el desarrollo personal y social del educando
Planificar su proyecto de tutoría con tutores de nivel o grado en acompa;amiento del departamento de orientación y el responsable de tutoría
Acoger de manera afectiva a los padres de familia y alumnos de su curso.
Organizar actividades deinclusión de alumnos nuevos o marginados en el grupo clase
Identificar a cada alumno, por sus gustos, su carácter y virtudes
Cultivar sus valores humanos-cristianos personales y sociales haciendo frente a toda tendendecia individualista y superficial
Acompa;ar y orientarlos en sus dificultades de aprendizaje y conflictos personales. O derivarlos al departamento de orientaci[on y coordinar coneste el proceso formativo a aplicar
Interiorizar los principios fundamentales que persigue la institución de manera que se maneje el mismo lenguaje a la hora de cumplir con el rol que le corresponde
Planificar acompa;ar y evaluar con los tutores de grado
Planificar seguir y evaluar procesos de acompa;miento con los profesores de asignatura del curso.
Manejar dinámicas y estrategias grupales parafomentar la integración de los educandos
Recurrir, y según el caso derivar, al departamento de orientación los casos de educandos con dificultades de aprendizaje o de conducta.
5. DEBERES
Estar dispuesto en todo momento tener situaiones imprevistas que puedan sugir al interior del grupo.
Acompa;amiento espiritual diaria y la liturgias o eventos religiosos ocasionales
Velar el control deasistencia del alumnado diariamente y dar a conocer a los padres de familia en las reuniones trimestrales acad[emica y, los en casos extremos, en las entrevistas.
Manejar la Ficha tutorial y controlar, logros y avances, con la ayuda del centralizador de notas, la formaci[on y individual y del grupo clase en general.
Informar al director de nivel sobre acontecimientoes positivos o negativos que sesuscistan en el curso.
Acompa;ar a sus alumnos en actividades curriculares como trabajos de campo, investigaciones, excursiones,etc.
Organizar y desarrollar las actividades extracurriculares como paseos de integración, proyectos de solidaridad, Campeonatos o actividades deportivas y celebrativas, etc.
Informar al departamento de orientaci[on y psicopedagógico sobre factores familiares que...