Manual estimulacion temprana

Guía de estimulación y psicomotricidad en la educación inicial

De todas las casas salen, con el sol, niños que parecen vasos de ilusión. Jaime Torres Bodet

Alfonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Arturo Sáenz Ferral Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo María Teresa Escobar Zúñiga Directora de Administración y Finanzas Lucero Nava Bolaños Directorade Educación Comunitaria Miguel Ángel López Reyes Director de Planeación Juan José Gómez Escribá Director de Medios y Publicaciones Dolores Ramírez Vargas Titular de la Unidad de Programas Compensatorios Rafael López López Titular de la Unidad Jurídica Fernando Sánchez de Ita Titular del Órgano Interno de Control

Guía de estimulación y psicomotricidad en la educación inicial Edición ConsejoNacional de Fomento Educativo Texto Horacio Meléndez Vidal Tania Cruz Rubí Yadira Morales Jaimes Josefina Lobera Gracida Compilación Josefina Lobera Gracida Ilustración Tania Cruz Rubí Yadira Morales Jaimes Horacio Meléndez Vidal Diseño Bruno Contreras Primera edición: 2011 Primera reimpresión: 2011 D.R. © CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO Av. Insurgentes Sur 421, edificio B, Conjunto Aristos,col. Hipódromo, CP 06100, México, D.F.

Índice

Mensaje del Director General ................................................................... 4 Presentación ............................................................................................. 5 ¿Cómo usar la guía? ................................................................................ 6 Unidad 1. Movimiento y psicomotricidad................................................. 7 Patrones de movimiento ................................................................. 8 Patrones maduros ......................................................................... 12 Unidad 2. Actividades ............................................................................ 13 Sesión para niños de 0 a 3meses................................................. 14 Sesión para niños de 4 a 6 meses................................................. 15 Sesión para niños de 7 a 9 meses................................................. 17 Sesión para niños de 10 a 12 meses............................................. 18 Sesión para niños de 13 a 15 meses............................................. 19 Sesión para niños de 16 a 18meses............................................. 20 Sesión para niños de 19 a 24 meses............................................. 21 Sesión para niños de 25 a 30 meses............................................. 22 Unidad 3. Recomendaciones generales ............................................... 24 El diálogo tónico ........................................................................... 25 Elllanto del bebé............................................................................ 25 Cómo cargar al bebé .................................................................... 25 La alimentación ............................................................................. 25 La importancia del arrullo ............................................................. 26 Cómo acariciar al bebé................................................................. 26 ¿Por qué no es recomendable el uso de la andadera? ................ 27 El apego ........................................................................................ 27 Control de esfínteres ..................................................................... 27 Anexo. Arrullos tradicionales................................................................. 28 Glosario ................................................................................................. 31 Referencias ............................................................................................ 32

Mensaje del Director General

C

omo docente del Conafe, puedes descubrir el potencial de la educación

para enfrentar y vencer las...