Manual Fisioterapia
Páginas: 11 (2643 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2012
Manual fisioterapia
¿Cómo acompañar y estimular un niño / niña con discapacidad?
Desarrollado en 2009-2010 Centro Juvenil, Los Pipitos Estelí
1
INTRODUCCIÓN
El niño o la niña con discapacidad necesita una atención ‘adecuada’. El objetivo de este manual es ser una herramienta muy práctica para las personas que acompañan a diario, niños/as con discapacidad. El objetivo no es formarfisioterapeutas, sino poder facilitar las bases más importantes para que cada persona pueda aplicar estos conocimientos y habilidades básicas.
El enfoque de este manual es la estimulación durante los primeros años para niñas/os nacidas/os con un discapacidad. Este periodo es crucial en el desarrollo del niño o de la niña.
Para muchas/os niñas/os con discapacidad no hay una curación posible.El seguir buscando una curación sólo causará decepciones. Pero con una estimulación adecuada se puede lograr muchas habilidades y evitar muchos problemas. Ayudaremos al niño o a la niña a convertirse en un(a) adulto/a que pueda vivir con su discapacidad de una manera más autónoma posible.
2
CAPÍTULO 1: ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO
Las etapas en el desarrollo de un(a) niño/a condiscapacidad son generalmente iguales a las de cualquier otra/o niña/o. Sólo que necesita más tiempo. Sin embargo tenemos que respetar el mismo orden del desarrollo ‘normal’. Aquí son las etapas más importantes que tenemos que respetar. En las figuras se proponen ejercicios: generalmente con un grado progresivo de dificultad. Existen algunos ejercicios principales con los cuales siempre puedeshacer variaciones creativas. Tenemos que animar al niño o a la iña para que haga lo más posible por sí misma/o. Sólo le ayudamos si es necesario. Es importante respetar el orden, p.e. no hacer ejercicios de volteo antes de que el niño tenga adquirido el control de la cabeza.
1. Levantar y controlar la cabeza
* boca abajo
Para animar al / a la niño/a a levantar la cabeza cuando está acostada/oboca abajo, llámele la atención con un objeto de colores brillantes, que emita sonidos,…
Si el niño o la niña no levanta la cabeza, se puede estimular así: empuje los músculos a cada lado de la columna, bajando despacio la mano desde el cuello hasta la cadera.
Si al niño o a la niña se le dificulta levantar la cabeza por tener débiles los hombros o la espalda, le puedes ayudar poniendo algobajo el pecho y los hombros.
3
* boca arriba
Agarre el /la niño/a por debajo de los hombros y empiece levantándolo/a despacio hasta que la cabeza se incline un poco hacia atrás. Después acuéstelo otra vez. (No levante así al niño o a la niña si la cabeza le cuelga mucho, en este caso puede sostener un poco la cabeza)
Cargar a un(a) niño/a así le ayuda a desarrollar un buen control dela cabeza cuando está boca abajo.
4
2. Girar y voltearse
Llamar la atención: mover el juguete hacia un lado
Si no se da la vuelta después de varios intentos, ayúdele levantándole la pierna.
También enséñele a voltearse hacia un lado estando boca arriba.
5
3. Controlar el cuerpo, balancearse, sentarse
Normalmente, cuando un(a) bebé ya puede controlar bien la cabeza, empiezaa sentarse, pasando por las siguientes etapas.
1. con apoyo 2. balanceando con sus manos 3. balanceando con su cuerpo
Si el niño o la niña se cae cuando usted la/o sienta, tenemos que estimular extendiendo sus brazos:
Después podemos también estimularla/o sentada/o. Siéntela/o agorándole de la cadera y despacio muévala/o de lado a lado, hacia atrás y hacia adelante. El niño o la niñatiene que aprender a detenerse con los brazos.
Para que el niño o la niña se pueda balancear mejor al estar sentado, la/o sentamos en lugares inestables (tronco, pelota, piernas,…). Sosténgala/o ligeramente para que el/la niño/a mismo/a tenga que buscar su equilibrio.
6
También puedes hacer estos ejercicios sentando al niño o a la niña sobre una mesa y empujándola/o con cuidado hacia...
¿Cómo acompañar y estimular un niño / niña con discapacidad?
Desarrollado en 2009-2010 Centro Juvenil, Los Pipitos Estelí
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INTRODUCCIÓN
El niño o la niña con discapacidad necesita una atención ‘adecuada’. El objetivo de este manual es ser una herramienta muy práctica para las personas que acompañan a diario, niños/as con discapacidad. El objetivo no es formarfisioterapeutas, sino poder facilitar las bases más importantes para que cada persona pueda aplicar estos conocimientos y habilidades básicas.
El enfoque de este manual es la estimulación durante los primeros años para niñas/os nacidas/os con un discapacidad. Este periodo es crucial en el desarrollo del niño o de la niña.
Para muchas/os niñas/os con discapacidad no hay una curación posible.El seguir buscando una curación sólo causará decepciones. Pero con una estimulación adecuada se puede lograr muchas habilidades y evitar muchos problemas. Ayudaremos al niño o a la niña a convertirse en un(a) adulto/a que pueda vivir con su discapacidad de una manera más autónoma posible.
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CAPÍTULO 1: ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO
Las etapas en el desarrollo de un(a) niño/a condiscapacidad son generalmente iguales a las de cualquier otra/o niña/o. Sólo que necesita más tiempo. Sin embargo tenemos que respetar el mismo orden del desarrollo ‘normal’. Aquí son las etapas más importantes que tenemos que respetar. En las figuras se proponen ejercicios: generalmente con un grado progresivo de dificultad. Existen algunos ejercicios principales con los cuales siempre puedeshacer variaciones creativas. Tenemos que animar al niño o a la iña para que haga lo más posible por sí misma/o. Sólo le ayudamos si es necesario. Es importante respetar el orden, p.e. no hacer ejercicios de volteo antes de que el niño tenga adquirido el control de la cabeza.
1. Levantar y controlar la cabeza
* boca abajo
Para animar al / a la niño/a a levantar la cabeza cuando está acostada/oboca abajo, llámele la atención con un objeto de colores brillantes, que emita sonidos,…
Si el niño o la niña no levanta la cabeza, se puede estimular así: empuje los músculos a cada lado de la columna, bajando despacio la mano desde el cuello hasta la cadera.
Si al niño o a la niña se le dificulta levantar la cabeza por tener débiles los hombros o la espalda, le puedes ayudar poniendo algobajo el pecho y los hombros.
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* boca arriba
Agarre el /la niño/a por debajo de los hombros y empiece levantándolo/a despacio hasta que la cabeza se incline un poco hacia atrás. Después acuéstelo otra vez. (No levante así al niño o a la niña si la cabeza le cuelga mucho, en este caso puede sostener un poco la cabeza)
Cargar a un(a) niño/a así le ayuda a desarrollar un buen control dela cabeza cuando está boca abajo.
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2. Girar y voltearse
Llamar la atención: mover el juguete hacia un lado
Si no se da la vuelta después de varios intentos, ayúdele levantándole la pierna.
También enséñele a voltearse hacia un lado estando boca arriba.
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3. Controlar el cuerpo, balancearse, sentarse
Normalmente, cuando un(a) bebé ya puede controlar bien la cabeza, empiezaa sentarse, pasando por las siguientes etapas.
1. con apoyo 2. balanceando con sus manos 3. balanceando con su cuerpo
Si el niño o la niña se cae cuando usted la/o sienta, tenemos que estimular extendiendo sus brazos:
Después podemos también estimularla/o sentada/o. Siéntela/o agorándole de la cadera y despacio muévala/o de lado a lado, hacia atrás y hacia adelante. El niño o la niñatiene que aprender a detenerse con los brazos.
Para que el niño o la niña se pueda balancear mejor al estar sentado, la/o sentamos en lugares inestables (tronco, pelota, piernas,…). Sosténgala/o ligeramente para que el/la niño/a mismo/a tenga que buscar su equilibrio.
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También puedes hacer estos ejercicios sentando al niño o a la niña sobre una mesa y empujándola/o con cuidado hacia...
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