Manual Fsc Iv

FORMACIÓN SOCIOCULTURAL IV
Competencias.- Actuar con valores y actitudes proactivas, creativas y emprendedoras, en su desarrollo personal, social, y organizacional, en armonía con su medio ambiente.
Objetivo de la asignatura.- El alumno desarrollará ideas innovadoras o alternativas de solución, bajo parámetros éticos de aplicación y solución a problemas cotidianos o estimular la generación denuevos negocios que contribuyan al desarrollo económico y social del entorno.
CUATRIMESTRE: CUARTO
ACTIVIDAD 1.- Elaborar presentación. ACTIVIDADES EN LINEA\Unidad I\Actividad 1.docx
ACTIVIDAD 2.- Elaborar propuesta. ACTIVIDADES EN LINEA\Unidad I\Actividad 2.docx
UNIDAD I.- Proceso del pensamiento creativo
Objetivo.- El alumno generará ideas mediante el proceso de pensamiento creativo parasatisfacer necesidades con responsabilidad social.
Tema 1.- La inteligencia
La inteligencia es la capacidad que tiene el cerebro humano para procesar la información que recibe del exterior, y a su vez es la capacidad de recoger ésta del mundo que le rodea, a pesar de que el hombre, no es el animal que posee la mayor agudeza visual, ni auditiva, si es el único capaz de descifrar un lenguajeescrito y hablado, gracias a su inteligencia. La inteligencia depende de la estructura que tenga el cerebro y las vías de acceso que lo comunican con el mundo externo. La inteligencia se podría dividir en dos; LA FÍSICA Y LA INTELECTUAL y a pesar de que vemos muchas personas que poseen una de las dos, esto no implica que no se puedan, ni se deban poseer las dos, lo cual seria lo ideal. Esto se debe aque solamente se adaptó la estructura cerebral para un solo tipo de inteligencia, por eso vemos científicos casi incapaces de practicar un deporte de manera satisfactoria o a un deportista con un nivel cultural y expresivo casi doloroso.
La estructura cerebral de la cual depende la inteligencia se forma y se refuerza desde que nacemos hasta los seis años por eso es común oír de deportistas omúsicos geniales, que mostraron sus habilidades desde muy temprana edad, cuando la realidad es que gracias a que fueron estimulados consiente o inconscientemente a esta edad ellos llegaron a ser geniales, de la misma manera que vemos a una persona musculosa capaz de levantar objetos pesados, no gracias a sus fuerte músculos, sino que sus músculos se deben gracias a que levantó objetos con lafrecuencia, intensidad y duración necesarias para llegar a ser fuerte y musculosa.
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegirla mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema.
Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O  ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MÁS CULTURAS.
Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético.
Todos nacemos con unaspotencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.
Pero, ¿qué es una inteligencia?
Es la capacidad para:
* resolver problemas cotidianos
* generar nuevos problemas
* crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito culturalACTIVIDAD 3.- Ejercicio: Test de Coeficiente intelectual IACTIVIDADES EN LINEA\Unidad I\Actividad 3.docx
INTELIGENCIAS MULTIPLES:
La Teoría de las Inteligencias Múltiples.
Los libros nos dan cuenta de la equivocación que se comete al describir a las personas como poseedoras de una única y cuantificable inteligencia, pues el ser humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias diferentes, cada una...