Manual IM 1


La inteligencia lingüística es acentuada en escritores, dramaturgos, oradores y comunicadores, generalmente propietarios de una gran facilidad de palabra, un encadenamiento de ideas muy coherente y lógico y una selectividad específica en la elección de las palabras. Acentuada en personas que revelan sensibilidad a los sonidos, estructura, significados y funciones de la palabra y del lenguaje,esta inteligencia parece tener como símbolos indiscutibles de su expresión a personalidades como las de Shakespeare, Dante, Cervantes, Dovstoiesky y muchas otras.
La siguiente lista enumera algunos indicadores de la inteligencia lingüística:
Escucha y responde al sonido, ritmo, color y variedad de la palabra hablada.
Imita los sonidos y la forma de hablar, de leer y de escribir de otras personas.Aprende escuchando, leyendo, escribiendo y debatiendo.
Escucha con atención, comprende, parafrasea, interpreta o explica y recuerda lo leído.
Se dirige eficazmente a diversos auditorios y sabe cómo expresarse de manera sencilla, elocuente, persuasiva o apasionada en el momento apropiado.
Escribe en forma eficaz, comprende y aplica las reglas gramaticales, ortográficas y de puntuación, y utiliza unvocabulario amplio y apropiado.
Exhibe capacidad para aprender otras lenguas.
Demuestra interés en la actividad periodística, la poesía, la narración, el debate, la conversación, la escritura o la edición.
Crea nuevas formas lingüísticas u obras originales mediante la comunicación oral o escrita.
A continuación presentamos algunas sugerencias para su empleo en cualquier tema de cualquierdisciplina, siempre adaptadas al vocabulario y a la edad de los estudiantes.



1. TÉCNICA DE LO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE

OBJETIVO:
Lograr desarrollar destrezas intelectuales,  cambios cognoscitivos y afectivos en los estudiantes.

DESARROLLO:
Esta técnica se resume en PNI, se utiliza cuando el estudiante se encuentra en medio de la toma de decisiones, se elabora una tabla con columnas quecontengan “Positivo”, “Negativo” e “Interesante”; en la primera columna se enlistan todos los puntos positivos del tema, en la segunda columna, los puntos negativos y por último, en la tercera, los puntos interesantes que el estudiante encontró, sin importar si estos son positivos o negativos.

MATERIALES:
1 hoja de papel
1 regla
1 bolígrafo
Colores si gusta para remarcar las líneas
Hoja de lecturapara analizar



TÉCNICA PNI
Tema: _____________________________________ Ficha: ______________ Estudiante: ____________________________________ Fecha: ____________________
INSTRUCCIONES: Según lo que leyó escriba en cada columna lo que se le pide.
POSITIVO
NEGATIVO
INTERESANTE














2. TECNICA CONSECUENCIAS Y SECUELAS

OBJETIVO:
Predecir el futuro para anticipar los resultados oefectos posteriores de una idea o acontecimiento

DESARROLLO:
En la técnica de “Consecuencias y Secuelas” se divide el total de estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes para que realicen una lectura y posteriormente hagan un intercambio de criterios. Luego se enlistan las CONSECUENCIAS identificadas en la lectura y luego las SECUELAS que quedan como producto de la reflexión de la lectura anterior.Para finalizar las dan a conocer, explicándolas al grupo en general.

MATERIALES:
1 hoja de papel
1 bolígrafo
Hoja de lectura para analizar
Colores si gusta para remarcar las líneas
Siluetas de figuras de su preferencia
TÉCNICA CS
Tema: _______________________________________ Ficha: _______________
Estudiante: __________________________________________________ Fecha:_______________________
INSTRUCCIONES: Según la lectura comente y escriba lo que se le pide.
CONSECUENCIAS SECUELAS







3. VIDEOS EDUCATIVOS
OBJETIVO:
Informar, instruir, motivar, evaluar, investigar y poner de manifiesto actitudes, valores, experiencias, sentimientos de otras personas y analizarlos desde la propia perspectiva del estudiante.

DESARROLLO:
Los...