Manual_infraestructura

Manual de mantenimiento escolar
Presentación: La escuela pública: patrimonio y responsabilidad de todos
El acceso igualitario a la educación pública constituye uno de los pilares centrales
del desarrollo integral de la sociedad. Sin embargo, la tarea primordial que desempeña la
escuela no se restringe solo a la capacitación de las nuevas generaciones para su futura
inserción laboral; la promociónde la igualdad de oportunidades también implica la formación ciudadana y el sentimiento de pertenencia a la comunidad local.
En este sentido, desde sus orígenes, el sistema educativo reconoce la importancia
de las intervenciones que efectúa la sociedad civil y estimula éstas acciones a través de
las asociaciones cooperadoras.
Esto no significa que el Estado se desligue de sus responsabilidadesbásicas, sino
que la promoción de la participación activa de los miembros de cada comunidad educativa
redunda en la creación de vínculos solidarios que permiten concebir a la escuela como
patrimonio y responsabilidad de todos.
El interés por alcanzar una educación pública de calidad, se halla íntimamente ligado a la necesidad de mejorar el espacio público, pues el estado en que se encuentran lascondiciones materiales de los edificios e instalaciones escolares influye en gran medida
en el normal desarrollo del proceso educativo.
Por ello, la Dirección de Planeamiento Educativo, a través del Área de Infraestructura, ha elaborado el presente Manual de Mantenimiento del Edificio Escolar destinado a
los Directivos, Asociaciones Cooperadoras, docentes, alumnos y personal no docente de
losestablecimientos educativos, dependientes del Consejo General de Educación; con el
propósito de brindar información básica acerca de las tareas de conservación a realizar
para prolongar la vida útil del espacio público escolar y permitir su uso racional, normal y
responsable.
Criterios de Mantenimiento.
Las tareas de mantenimiento son aquellas necesarias para que todas las partes
constructivas,instalaciones y mobiliario se encuentren siempre en óptimas condiciones de
funcionamiento.
El mantenimiento de los edificios escolares debe constituir una actividad prioritaria
dentro de las tareas a realizar por la autoridad que la administra. Debe ser una tarea sistemática y pedagógica, en la que intervenga la comunidad educativa en su conjunto. Sistemática porque debe realizarse en forma periódica yrutinaria.
Pedagógica porque puede ser llevada a cabo como parte de los contenidos pedagógicos, en el que tomen conocimiento y responsabilidad alumnos y docentes.
Esta enseñanza, complementada con prácticas sencillas del área técnica, derivará
en forma directa a los hogares, aportando a la conciencia colectiva los conceptos de reparación y mantenimiento del patrimonio.
Cuando en un mismo edificiofuncionen dos o más establecimientos, los directivos
de ambas instituciones serán los responsables principales y deberán coordinar con los
restantes usuarios, todas las tareas y acciones relativas al mantenimiento.
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I- El mantenimiento del edificio escolar
a) Cuidemos la escuela pública entre todos.
El uso intensivo del que son objeto los edificios e instalaciones escolares provoca
pequeñosdeterioros cotidianos, que de no ser atendidos a tiempo, podrían llegar a obstaculizar el normal desarrollo de la actividad educativa.
Con el propósito de prevenir esta situación el mantenimiento del edificio escolar
apunta a ejecutar aquellas tareas que aseguren el correcto nivel de uso, seguridad y confort del espacio escolar.
En algunos casos la Subsecretaría de Arquitectura y Construcciones de laProvincia entrega subsidios para obras de reparaciones, refacciones, ampliaciones en edificios
educativos.
Dichos fondos son administrados por las Asociaciones Cooperadoras con el asesoramiento de los profesionales técnicos, Directores o Jefes Zonales, dependientes de dicho
organismo.
Infraestructura y Equipamiento Escolar – CGE 2
El trabajo cooperativo no sólo estimula el sentimiento de...