Manual_Lab_QI_II_2_CORREGIDO

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD
AZCAPOTZALCO

MANUAL DE PRÁCTICAS DE QUÍMICA
INORGÁNICA II

DIVISION DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

MANUAL DE PRACTICAS DE QUÍMICA INORGÁNICA II

Experiencias de laboratorio para el aprendizaje de la Química1.
Existen muchas variantes que se involucran en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de la química, sin embargopor la experiencia de aula que hemos
tenido los ponentes de esta actividad, nos atrevemos a indicar que la clave
radica en que el contenido sea significativo para el profesor y el estudiante.
A lo largo de nuestras experiencias concluimos que para que se asimilen el
contenido a desarrollar en química, se requiere la aplicación de diferentes
estrategias didácticas que permitan interiorizar elcontenido y reconocer su
importancia en el mundo que lo rodea.
Una de dichas estrategias metodológicas son las experiencias de laboratorio,
actividad indispensable en el desarrollo de cualquier programa de química.
La enseñanza de las ciencias naturales no debe ser un proceso de
adiestramiento ni de rutina, sino una integración del estudiante al objeto o tema
a aprender.
Nadie puede argumentar que elenseñar es fácil, sin embargo sigamos el
consejo de un estudiante prominente y aún mejor maestro..., él nos afirma
Me lo contaron y lo olvidé.
Lo vi y lo entendí.
Lo hice y lo aprendí.
Confucio

1

http://www.cientec.or.cr/exploraciones/ponenciaspdf/WagnerCastro.pdf
Lic. Wagner Castro Castillo, Lic. Nancy Rodríguez Coronado, Lic. Amelia Calvo Rodríguez.

2

MANUAL DE PRACTICAS DE QUÍMICAINORGÁNICA II

CONTENIDO
Página
INTRODUCCIÓN

4

NORMAS DE SEGURIDAD

6

Principios de la Química Verde

8

Practica 1

9

METALES ALCALINOS Y ALCALINO TÉRREOS
(Menor escala)

Practica 2

PROPIEDADES DEL ALUMINIO Y DEL Al(OH)3
(Menor escala)

Practica 3

SOLUBILIDAD DE CATIONES METÁLICOS

Practica 4

19

(Ensayo a la gota)

26

ESTADOS DE OXIDACIÓN DEL VANADIO

30

(Microescala)
Practica 5

QUÍMICA DELCOBRE

36

(Microescala)
Practica 6

OBTENCIÓN DEL COMPUESTO DE COORDINACIÓN

42

Cu (NH 3)4 SO4 ·2 H 2O E IDENTIFICACIÓN DE ALGUNOS
IONES DE METALES DE TRANSICIÓN SEGÚN SU ESTADO DE OXIDACIÓN
(Microescala y ensayo a la gota)

Practica 7

TITULACIÓN POR OXIDO - REDUCCIÓN

51

Practica 8

QUÍMICA DEL HIERRO

57

(Ensayo a la gota)

3

MANUAL DE PRACTICAS DE QUÍMICA INORGÁNICA II

INTRODUCCIÓN
Elactual manual de prácticas del laboratorio de Química Inorgánica II conserva los
objetivos generales de cada una de las prácticas del texto anterior pero añade los
objetivos específicos, incluye también los fundamentos teóricos en cada práctica
para su comprensión. De tal manera que el programa sintético y analítico vienen
contenidos en el mismo texto y es para el conocimiento de los alumnos,profesores y
técnicos de los laboratorios de química.
Se han revisado y actualizado los cuestionarios que los alumnos deberán resolver al
final de la sesión experimental.
Se escriben los principios de la Química Verde y se aplican en la parte experimental,
la cual ha sido adaptada a técnicas acordes con el cuidado del medio ambiente; la
Microescala y los ensayos a la gota.
Las ventajas con estasmetodologías son múltiples, desde el proceso de enseñanzaaprendizaje hasta la cultura del ahorro y cuidado del medio ambiente. Por mencionar
algunas:
1. se tiene un ahorro de reactivos al disminuir las cantidades hasta una proporción
de 100
2. se utilizan materiales de desecho como “microplacas” de plástico, alambres y
virutas de metales
3. se usan materiales de bajo costo como pipetas Beral, jeringas ygoteros
4. algunos reactivos se obtienen in situ (obtención de Fe 2+ y Fe 3+ con alambre
común) lo que da pureza y ahorro (se evita su compra).
5. se eliminan las sustancias tóxicas o irritantes en el medio por el uso de trampas
de carbón adaptadas a tubos de ensayo o matraces
6. los desechos se reducen hasta 100 veces en comparación a los generados en la
escala tradicional
7. hay ahorro de...