Manual MASC Para LED V130502

 

   
 
 

Manual para el curso de la Licenciatura en Derecho: 
 

  
Métodos Alternos a la Solución de Controversias y 
Salidas Alternas al Proceso Penal Acusatorio 
 

José Rogelio Contreras Melara    
 
 

Versión Agosto 2011 
 

 
 

Derechos Reservados © 2011 por el Centro de Estudios sobre la 
Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho, A.C. (CEEAD) 

Sobre el manual

El Centro de Estudiossobre la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho,
A.C. (CEEAD) es un centro de investigación independiente, sin fines de
lucro, dedicado a mejorar la calidad de la educación jurídica y el ejercicio
del derecho en México. Nuestro objetivo es influir positivamente en el
desarrollo social del país, a través de propuestas concretas que impacten en
la formación y el ejercicio profesional de los abogados,y en la cultura
jurídica de la sociedad en general (www.ceead.org.mx).

Uno de nuestros programas de investigación se denomina Reforma de
Justicia, cuya finalidad es realizar proyectos que apoyen la adecuada
implementación del Nuevo Sistema de Justicia Penal Acusatorio en
México. El primer proyecto consiste en apoyar a las escuelas de derecho
para que impartan sólidos conocimientos sobre elsistema penal acusatorio.

En este sentido, en el CEEAD desarrollamos tres cursos modelo para que
las universidades los incorporen en sus programas de Licenciatura en
Derecho. Los cursos son: (1) Derecho Procesal Penal en el Sistema
Acusatorio, (2) Técnicas de Litigación Oral y (3) Medios Alternos a la
Solución de Controversias y Salidas Alternas al Proceso Penal Acusatorio.

Cada manual ha sidodiseñado para un curso de 40 horas, distribuidas en 16
sesiones de 150 minutos cada sesión. En ellos se indican las competencias
generales a desarrollar en el alumno y las competencias específicas de los
temas incluidos. Se ha considerado una evaluación por cada tres sesiones;
así, las sesiones 4, 8, 12 y 16 pueden ser utilizadas para la aplicación de
ejercicios y/o exámenes. La normativa que ha servidode sustento para el

desarrollo del manual es, primordialmente, el Proyecto de Código Federal
de Procedimientos Penales, versión noviembre de 2010, de la Secretaria
Técnica del Consejo de Coordinación para la Implementación del Sistema
de Justicia Penal.

Al inicio de cada manual se ha incluido un esquema de planeación para
facilitar la comprensión de la propuesta didáctica, donde se esbozan lascompetencias específicas, calendarización, actividades de enseñanzaaprendizaje, materiales necesarios y el tiempo estimado para cada
actividad.

Por su parte, cada sesión se compone de: a) una actividad

introductoria que busca sensibilizar y generar una reflexión en el alumno
sobre la temática a abordar; b) un marco teórico en el que se desarrollan
algunos de los tópicos esenciales acerca deltema; c) algunos ejercicios
prácticos para la aplicación del conocimiento; y d) la sugerencia de una
selección de lecturas que servirán de preparación para la siguiente sesión.

La propuesta didáctica para este manual de Métodos Alternos a la Solución
de Controversias y Salidas Alternas al Proceso Penal Acusatorio está
fundamentada en la combinación del método de casos y el aprendizaje
basado enproblemas. Por ello se presentan casos y prácticas que permitirán
a los alumnos realizar simulaciones y asumir diferentes roles. Nuestro
diseño pretende que el encuentro profesor-alumno sea totalmente
participativo y supere la enseñanza tradicional en la que el profesor dicta
cátedra. La propuesta metodológica de nuestros manuales es la generación
de espacios de aprendizaje para el logro de losobjetivos propuestos.

El desarrollo de los manuales estuvo a cargo de José Rogelio Contreras
Melara, quien se basó en la idea de Luis Fernando Pérez Hurtado sobre la
estructura que debería contemplar cada sesión. Agradecemos la valiosa

colaboración de Cristal Camacho Escobar, Erika Cervantes Rodríguez,
Jorge Arturo Gutiérrez Muñoz, José Luis Pecina Alcalá, Luis Fernando
Pérez Hurtado, Concepción...