Manual moodle (cuestionarios y evaluaciones)

1. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE UN CURSO EN MOODLE

La plataforma Moodle proporciona tres tipos de módulos o elementos lógicos con los que construir un sistema de ayuda al aprendizaje:

Módulos de comunicación: para permitir que los alumnos puedan hablar con el profesor (hacer preguntas, plantear dudas, etc.) y, mucho más importante, puedan comunicarse entre ellos y construir su propiacomunidad de.

Módulos de materiales: los elementos que representan los contenidos materiales de la asignatura: la información factual. Son todo tipo de textos, libros, apuntes, presentaciones de diapositivas, enlaces a páginas Web externas etc. pensados para que los estudiantes los lean y estudien sobre ellos.

Módulos de actividades: son la parte activa y activa y colaborativa donde el alumnotiene que hacer algo más allá de meramente leer un texto. Debates y discusiones, resolución de problemas propuestos, redacción de trabajos, creación de imágenes, webquests, pueden ser ejemplos de actividades realizables en Moodle. El curso virtual no es más que una colección de estos elementos, definida y estructurada por el profesor que explica la materia, recogida en una serie de páginas Web que elalumno puede visitar para leer los textos o realizar las actividades a través de Internet. Esto no quiere decir que todos los materiales o actividades deban ser de tipo informático. Son simplemente materiales o actividades que se presentan o entregan a través del ordenador; o de las que se puede discutir a través de la Red.

Veamos primero cuál es la estructura visual de la asignatura virtual,cómo están dispuestos los diferentes elementos y luego veremos como crearlos, cambiarlos o borrarlos.

Interfaz de la asignatura

Una vez ingresado en una asignatura veremos su página principal donde se recogen todos los elementos de comunicación y pedagógicos del curso. Recordemos del Manual de Usuario que esta página se compone de 5 zonas bien definidas:

Cabecero:

Es la porciónsuperior, contiene el logo de la ULPGC (pinchando en él se va a la página principal de la ULPGC), el nombre del curso o asignatura, y la información de registro (con hipervínculo al perfil personal).

También tendremos un enlace denominado "salir" que permite anular el registro de la sesión en el Campus virtual. Esa muy conveniente acostumbrarse a terminar la sesión de trabajo utilizando este enlace (uotro similar en el pie de página) y no cerrando simplemente el navegador. De esta forma se evita que quede abierta en el servidor una sesión con nuestro nombre que un hacker malicioso podría utilizar anónimamente.

El cabecero cambiará según las actividades que estemos realizando dentro del curso. Cuando nos vayamos adentrando en la asignatura visitando sus diferentes elementos, el cabecero nosguiará mostrando una barra de navegación.

Cada uno de los textos en azul de esta barra es un hipervínculo que nos conduce a un lugar concreto dentro de la estructura de la asignatura virtual. Se puede usar esta barra para navegar fácilmente por la estructura del curso virtual. En particular, los dos primeros vínculos nos conducirán a la página principal del Campus virtual y a la páginaprincipal de la asignatura en la estamos trabajando. Son unos "atajos" muy convenientes. A la derecha se encuentra una lista desplegable que relaciona todos los recursos y actividades disponibles dentro de la asignatura y que pueden visitarse. Los botones laterales sirven para ir a la actividad anterior o posterior a la actual. Desplegando la lista se puede saltar directamente de una página de laasignatura a otra sin tener que navegar por varios hiperenlaces intermedios. También aparece el icono de estadísticas, [pic] , que permite acceder a la lista de todos los accesos registrados al recurso en cuestión por los usuarios del curso virtual.

Columna izquierda

Contiene una serie de paneles que permiten acceder a información del curso y funciones y acciones generales de Moodle. Se han...