Manual para favorecer el desarrollo de la escritura 2º ciclo

Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo

Alianza por la Calidad de la Educación

Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura
Segundo ciclo

Colección

Hacia el Logro Educativo

Programa para el Fortalecimiento del Logro Educativo

Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura
Segundo ciclo
ColecciónHacia el Logro Educativo

Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Segundo ciclo es una publicación de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica, realizada a través del Proyecto para Atender a la Población en Situación de Extraedad, por encargo a la Organización de Estados Iberoamericanos parala Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y con la colaboración del Centro de Estudios Educativos (CEE). Alonso Lujambio Secretario de Educación Pública José Fernando González Sánchez Subsecretario de Educación Básica Juan Martín Martínez Becerra Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Ernesto Adolfo Ponce Rodríguez Coordinador General de Innovación Lilia Dalila LópezSalmorán Coordinadora Nacional para el Fortalecimiento del Logro Educativo

Coordinación editorial Alma Rosa Cuervo González Cuidado de la edición Jorge Humberto Miranda Vázquez Tonatiuh Arroyo Cerezo Colaboradores de la Oficina de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura y autores de esta obra Coordinación, investigación y redacción de contenidos AlmaYolanda Castillo Rojas

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011 Argentina 28 Col. Centro Histórico C.P. 06020, México, D.F. ISBN: 978-607-8017-55-3 Distribución gratuita/Prohibida su venta

Colaborador Juan Carlos Martínez Jardón

Diseño y formación Constantine Editores, S. A. de C. V

Índice

Presentación Introducción Características de la propuesta 1. Trabajar mediante tutorías¿Qué es un tutor? ¿Quién puede ser tutor? Papel que desempeña el tutor Ventajas de las tutorías Tutorías para apoyar el desarrollo de las competencias de lectura y escritura 2. El trabajo de intervención en el aula Formar alumnos letrados (más que simplemente alfabetizados) Funciones e importancia de la lectura y la escritura Lo que puede hacer el docente para desarrollar una buena competencia delectura en los estudiantes Usar los libros de la biblioteca de aula Realizar actividades propuestas en los ficheros Trabajar en textos informativos 3. Mejorar el desempeño de alumnos lectores Una mirada al proceso de la lectura Competencia lectora Qué textos leer y para qué Cómo leer: las estrategias de lectura Lectura y metacognición Trabajo con el texto: de lo macro a lo micro

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4. Dificultades y estrategias de lectura 5. El proceso de escritura Aprender a leer para escribir Fases del proceso de escritura Tipos de párrafos Los conectores 6. Para animar a escribir a los alumnos Modelar la escritura de textos Escribir experiencias personales Dar esquemas 7. Revisión de los escritos Coherencia y cohesión Ortografía Signosde puntuación Qué corregir del texto Modelar el proceso de corrección de textos Importancia de las rúbricas o las listas de cotejo para revisar los escritos Qué es una rúbrica 8. Ejemplo de una sesión de clase. Texto expositivo Actividad 9. Perspectiva funcional de la lengua 10. Evaluación 11. Reflexiones sobre la extraedad 12. Recomendaciones finales Bibliografía

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Presentación

La colección de materiales Hacia el Logro Educativo que contiene la propuesta pedagógica para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura y el sistema de evaluación de aprendizajes para alumnos en extraedad, fue realizada por la Subsecretaría de Educación Básica a través de la Dirección General de Desarrollo de la...