MANUAL PARA LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN EL TELEBACHILLERATO

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PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN 1. ORIENTACIONES SOBRE EVALUACIÓN 1.1 EVALUACIÓN 1.1.1 Características 1.1.2 Funciones de la evaluación educativa 1.1.3 Condiciones de laevaluación1.1.4 Formas de evaluar 2. TIPOS DE EVALUACIÓN Y SUS FORMATOS 2.1 TIPOS DE EVALUACIÓN 2.1.1 De acuerdo a su función 2.1.2 De acuerdo a sus agentes a) Heteroevaluación - Guía de observación - Listadecotejo - Portafolio de evidencias b) Autoevaluación c) Coevaluación 2.1.3 Evaluación de proyectos educativos 2.2 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACREDITACIÓN 3.- DISEÑO DE REACTIVOS 3.1 ¿POR QUÉDISEÑARREACTIVOS EN COMPETENCIAS? 3.1.2 Procedimientos para la elaboración de reactivos 3.2 RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE REACTIVOS 3.3 TIPOS DE REACTIVOS 3.3.1 Jerarquización 3.3.2 Complementación3.3.3Identificación 3.3.4 Opción múltiple 3.3.5 Relación 3.3.6 Multipregunta de base común 3.3.7 Pregunta abierta 3.4 VALIDACIÓN DE REACTIVOS
4. ESTRUCTURA DE UN EXAMEN 4.1 ESTRUCTURA a) Encabezadob)Instrucciones c) Contenidos 4.2 ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA INTEGRACIÓN DE LA EVALUACIÓN a) Porcentajes b) Entrega de exámenes para su revisión c) Dosificación por asignatura ANEXOS I. EVALUACIÓNPISA II.PRUEBA ENLACE III. REGISTROS ANECDÓTICOS IV. TIPOS DE PROYECTOS ¿Qué es el ajedrez? No es posible dar una respuesta definitiva a esta pregunta, ya que
depende de quién y cómo lo practique.Básicamente es un juego de habilidad
intelectual, una lucha de ideas y conocimientos entre dos rivales que cuentan con las
mismas fuerzas y donde el azar no interviene, pero por su profundidad, dificultad ypasión que ha generado a través de cientos de años en millones de personas en todo el
mundo es, sin duda, más que eso. Es un deporte por el amplio sistema de organización
de torneos regidos poruna Federación Internacional de Ajedrez (F.I.D.E. por sus siglas
en francés). Se celebran todo tipo de torneos, desde los campeonatos mundiales y
nacionales, hasta sencillos eventos...