Manual para la evaluacion de la lectoescritura

MANUAL PARA LA
EVALUACION DE LA
LECTOESCRITURA

 
 
 
TEIC
Taller de Educación Integral y Cómputo
 
Coordinador Pablo Silva Villalever
Asesor Alejandra González Luna
2006
 
 
Agradecimientos:
 
 
 
 
 
 
Al CITAC por todas las oportunidades de desarrollo que me ha brindado.
 
 
A Héctor Aguirre por su apoyo y confianza
 
 
A todo Tapalpa por acogerme en su  hermosatierra
 
 
A SEDESOL e INDESOL por creer en nosotros y por todos los apoyos recibidos
 
 
A mi madre por su  incansable lucha por la educación, la dignidad y la igualdad  para todos aquellos que no tuvieron las mismas oportunidades que yo.
 
 
A Alejandra González Luna que sin su valiosa aportación este proyecto no hubiera sido posible.
 
 
 
 
 
 
 
Dedicatoria:
 
 
 
A todoslos que creen en la educación como el principal motor de la transformación.
 
 
Con gran cariño a mi maestra Viky y a mi maestro Rossi que me enseñaron la magia de las letras y las maravillas del descubrimiento racional.
 
 
A mis alumnos y alumnas del CITAC que me han dado grandes lecciones de vida con los que aprendí que enseñar no solo es trasmitir conocimientos, sino sufrir y enfrentarcon ellos sus propias tragedias y sus grandes logros, porque el conocimiento sin amor, ni compromiso no transforma.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introducción
 
 
 
El Centro de Integración Tapalpa A.C. (CITAC) como parte del proceso de profesionalización de la institución y mejora continua de sus procedimientos, ha desarrollado este documento que permitirá estandarizar las mediciones enel proceso de  adquisición de la lectoescritura en nuestra comunidad educativa. Al mismo tiempo permitirá al centro medir dichos avances en los alumnos, tanto al interior de la institución, como con otras instituciones educativas que requieran o deseen establecer parámetros claros en la adquisición de dicha capacidad.
 
Esta herramienta, permitirá informar de modo puntual a padres y maestrossobre el avance en el proceso de lectoescritura en cada uno de los niños, que asisten por distintas razones a nuestro programa de habilidades de pensamiento; el cual tiene como principal objetivo subsanar algunos rezagos educativos en los niños y adolescentes así como establecer nuevas conductas, mas apropiadas para acceder a los conocimientos formales ofrecidos en la escuela.
 
Este manualbrindará la evidencia teórica necesaria que sustenta la evaluación a realizar. Deseamos que la lectura sea sencilla y práctica a los fines que se intentan conseguir. No esperen una revisión exhaustiva de las teorías educativas o de la adquisición de la lectoescritura. La información que aquí encontrarán deberá aun ser enriquecida por el trabajo de: maestros, alumnos y padres de familia.
 
Es nuestromejor deseo que esta herramienta sirva a otros, no solo a nuestra institución, que en ella encuentren un apoyo que les permita diagnosticar y dar seguimiento a los procesos de lectoescritura de otras comunidades educativas.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Antecedentes
 
 
 
El Centro de Integración Tapalpa A.C. es un centro educativo quebusca transformar la vida de los niños y niñas en desventaja física y/o social del municipio de Tapalpa a través de ocho valores rectores y distintas estrategias. Con el propósito de brindarles mejores oportunidades y calidad de vida. Dentro de la institución existen  dos programas directamente vinculados a apoyar a los niños y adolescentes con problemas escolares. En el Taller de educaciónIntegral y Computo (TEIC), que es en donde se inserta este proyecto se encamina a atender las problemáticas de enseñanza aprendizaje de las comunidades  del municipio. Este taller atiende a los estudiantes de primaria y preescolar que se encuentran en riesgo de deserción escolar o que presentan muy bajo aprovechamiento escolar. Hemos detectado que dicha problemática se presenta con mucha frecuencia,...