MANUAL PARA LACTANTES



CURSO: Asistente Educativo: Lactantes

Manual de Estimulación Temprana


ACAYUCAN, VER A 07 DE DICIEMBRE DE 2013




INDICE
Introducción………………………………………………………………. … 3
Objetivo general…………………………………………………………….. 4
I Desarrollo integral ………………………………………………………… 5
Cambios físicos
Desarrollo cognitivo
Teoría de la mente
II. Etapa sensorio motriz……………………………………………………..13Desarrollo psicomotor
Desarrollo afectivo
Desarrollo social
Estimulación temprana
Características de los niños de 0-1 , 1-2 , 2-3 años
III. Ejercicios de lenguaje…………………………………………………..23
Canciones……………………………………………………………………. 29
Cuentos………………………………………………………………………..56
Bibliografía…………………………………………………………………....89


Introducción
Este manual de asistente educativo en etapa lactantes queatiende niños y niñas entre 0 y 3 años , nos proporciona un sin fin de actividades para el desempeño de las asistentes educativas tanto en el ambiente laboral como en los hogares, para un mejor desarrollo de aprendizaje .
Este material es una herramienta que nos permite desarrollarnos con mayor facilidad en nuestras aulas de trabajo, ya que tiene las basesactualizadas para la educación inicial del niño.
En este manual nos encontraremos con información de lo que es la educación inicial así como sus cambios físicos, cognitivos y afectivos.
Así como también a grandes rasgos se conocerá cuales las característica de los niños en la etapa lactante.









3.- OBEJTIVO GENERAL












I.Desarrollo Integral

Concepto de Educación Inicial
La educación inicial se comprende como el proceso de desarrollo y transformación de las capacidades de las niñas y los niños, del nacimiento a los 3 años de edad.

Concepto de Educación Inicial ( sep)
Educación inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de 6 años de edad, con el propósito de potencializar sudesarrollo integral y armónico, en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.



Cambios Físicos.

A esta edad los niños crecen una medida de unos 7 cm por año. Las extremidades se van alargando y la grasa seva perdiendo. Tiene una mayor coordinación de su movimiento.
La parte del cuerpo que más se desarrollo es el cerebro, esto va a permitir un desarrollo de los aspectos cognitivos, flexibilidad….
Maduración del sistema nervioso central
El cual tiene dos partes:
El hemisferio izquierdo está especializado en el análisis lógico razonamiento. (Memorización de formas y números)
El hemisferioderecho está especializado en las capacidades artísticas y visuales (captar música, disfrutar de un cuadro…)
(Leer cuentos, fabulas, cartas)


DESARROLLO COGNITIVO.
El rasgo cognitivo más destacado es que los niños empiezan a utilizar la lógica.
Se producen grandes avances en esta etapa:
En esta forma de pensar ya tienen la capacidad de buscar las causas que producen los acontecimientos.
Soncapaces de entender muchas cosas y suponer lo que pasara “después de”
El desarrollo de lenguaje es espectacular. A esta edad se sientan las bases de la teoría de la mente (lo que va a ser su teoría rudimentaria)

Capacidad numérica en esta etapa:
Los niños manejan principios en la capacidad numérica: Llamados principios de uno a uno. Sabe que hay una frecuencia. Saben que hay un principiocardial. Si sabe que el último número es más grande. Principio del orden estable. Repite la misma serie, aunque se equivoque.

LA MEMORIA.
Aparentemente es como si su memoria fuese insuficiente para ser que a esta edad no se han aprendido estrategias para codificar los datos para después recuperar esos datos. Hay dificultad para recuperar.
Hay dificultad para recuperar.
A pesar de que hay un...