Manual Para Una Buena Presentacion De Un Trabajo

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

MAESTRÍA EN POLÍTICA Y GESTIÓN DEL CAMBIO TECNOLÓGICO

BREVE GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS

DRA. GEORGINA ISUNZA VIZUET

Marzo, 2009

INDICE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… I. ELEMENTOS FORMALES……………………………………………………… 1. Carátula oportada…………………………………………………………….. 2. Resumen/abstract. …………………………………………………………… 3. Índice…………………………………………………………………………. 4. Introducción………………………………………………………………….. 5. Desarrollo…………………………………………………………………….. 6. Conclusiones …………………………………………………………………. 7. Referencias bibliográficas……………………………………………………. 8. Elementos adicionales………………………………………………………… II. EL CITADO ESTILO HARVARD………………………………………………. III. ESTILO Y REFERENCIA DE MATERIAL GRÁFICO……………………….. IV. ELPROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN……………………………………... 1. Tema………………………………………………………………………….. 2. Exploración teórico-empírica………………………………………………… 3. Problema……………………………………………………………………… 4. Objetivo………………………………………………………………………. 5. Hipótesis……………………………………………………………………… 6. Propuesta de Método…………………………………………………………. 7. Esquema de Acopio…………………………………………………………. 8. Cronograma………………………………………………………………….. 9. Recomendacionesadicionales……………………………………………….. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………….

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INTRODUCCIÓN La labor docente con frecuencia enfrenta algunos problemas al evaluar los trabajos académicos de los estudiantes en todos los niveles educativos, pero a nivel posgrado este problema se torna más grave porque un número considerable deestudiantes no cumplen las normas mínimas de presentación. En efecto, la escasa importancia que se le da a la forma, bajo el falso supuesto de poner mayor énfasis en el contenido, ha terminado por generar prácticas nocivas difíciles de erradicar en el desempeño de varios estudiantes, prácticas propiciadas también por algunos docentes de nivel medio y superior que no se preocupan más que, en el mejor de loscasos, por el contenido específico de sus asignaturas. El desarrollo de un tema de tesis, por ejemplo, podrá tener múltiples cualidades científicas o de investigación (vigencia, originalidad, creatividad, aportaciones sustantivas a cierta área de la ciencia, sustento teórico y empírico) pero si no se es cuidadoso en adoptar un estilo correcto de citado, si se omiten referencias, o se presentainadecuadamente el material gráfico, terminan por obstaculizar una lectura fluida y por demeritar al contenido. En el Instituto Politécnico Nacional, el ejercicio docente cotidiano y la participación en los comités tutoriales han puesto en evidencia otra dimensión del problema que tiene que ver con la creciente dependencia y mal uso o abuso de los medios electrónicos. Si bien éstos son recursos delaprendizaje imprescindibles en la actualidad, también es necesario atender a las nuevas necesidades para el uso correcto de las fuentes electrónicas, así como el generar un sentido ético ante la frecuente práctica de la inserción no referenciada de textos que atenta contra los derechos de autor. Este trabajo está motivado justamente por las preocupaciones expuestas y pretende coadyuvar a generarmejores prácticas entre docentes y estudiantes. El objetivo es proporcionar al estudiante una breve guía de las normas generales para la elaboración de un trabajo académico1, normas mínimas que deben observarse desde el momento que inicia con la elaboración de un ensayo, reseña, protocolo de investigación, reporte de avances de investigación, hasta la elaboración de una la Tesis de Maestría.Asimismo, se proponen al Cuerpo Académico de la Maestría en Política y Gestión del Cambio Tecnológico algunos
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“Se considera escrito académico el informe que comunique los resultados de una investigación documental o las tareas específicas de alguna disciplina” (ITESM, sf.)

criterios que podrían ser adoptados con el afán de promover el uso de las normas...