MANUAL PARTE 1 NEUROCIENCIAS

NEUROCIENCIAS
FERNANDO GARCIA GODOS SALAZAR

NEUROCIENCIAS

FERNANDO GARCIA GODOS SALAZAR

INDICE
PRESENTACION
INTRODUCCION

PRIMERA UNIDAD

LA NEUROCIENCIA Y SUS ALCANCES CIENTIFICOS EN LA PSICOLOGIA
Lección 1
¿Qué es la Neurociencia?
Lección 2
1. Los métodos de estudio e investigación de la neurociencia
2. Principales disciplinas
Lección 3
1. Neurociencia estructural
2. Neurocienciafisiológica
Lección 4
Neurociencia cognitiva
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Autoevaluación

SEGUNDA UNIDAD
NEUROCIENCIA COGNITIVA
Lección 5
1. Percepción
2. Gnosia y Praxia.
Lección 6
1. Conciencia: sistemas de activación.
2. Vigilia.
3. Sueño.
Lección 7
1. Funciones ejecutivas:
1.1 Atención y concentración
Lección 8
1. Inteligencia bases neurocientíficas
1.1. Inteligencias múltiples
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TERCERAUNIDAD
NEUROCIENCIA EVOLUTIVA
Lección 9
La neurociencia en el campo de la psicología evolutiva

Lección 10
El desarrollo sensorio-motor
Motilidad ejecutiva
Lección 11
Desarrollo de las habilidades perceptivas
Lección 12
Desarrollo de las habilidades intelectuales
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Autoevaluación

CUARTA UNIDAD
NEUROCIENCIA Y LA PERSONALIDAD
Lección 13
Circuitos neuronales de la personalidad
Lección 14Motivación e instintos
Lección 15
1. Circuito neuronal de la Conducta
1.1 Actividad normal y anormal
Lección 16
Cortex prefrontal: ajuste, control y adaptación social
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Autoevaluación
GLOSARIO
BIBLIOGRAFIA

PRESENTACION

INTRODUCCION

La neurociencia está evolucionando así como nuestra carrera, los cambios que
vienen y se van estableciendo en el presente neurocientífico van transformandolos conocimientos acerca de nosotros y demandan una exigencia mayor para
comprendernos, estos cambios, en nuestra área, van hacia un carácter
psicológico y centrado en que el estudiante pueda comprender la psicología
como un todo entre procesos mentales, emociones, conducta y personalidad.

Estudiar al ser humano en psicología fue, es y será siempre el objeto de
estudio, estudiarlo como un todoes ahora el objetivo que tenemos y que ya lo
iniciamos en psicobiología, el todo representado de una conducta observable,
un aparato psíquico evaluable y de una fisiología cerebral y orgánica innata e
influenciada por el medio ambiente, todos como causa, justificación y base de
lo que somos, esta es nuestra razón de estudio.
El estudio se iniciará en un viaje hacia la comprensión de lo que debemossaber acerca de la neurociencia, y de cómo podemos reconocer su estructura y
su funcionamiento en la mente humana, cómo ha ido dando valor a nuestros
estudios y teorías a través de los tiempos, a veces con procedimientos
erróneos pero que a raíz de estos se pudieron dar nuevos descubrimientos, o
de cómo accidentes, lesiones cerebrales abrieron un camino importante en
comprender físicamente comoactúan nuestras funciones mentales.
El funcionamiento de las operaciones mentales, estudio de la neurociencia
cognitiva, será centro de atracción de nuestra segunda unidad, identificar el
funcionamiento y sobretodo comprenderlo de la percepción como la principal
vía aferente al sistema nervioso y hacia todo nuestro aparato psíquico, la
conciencia como la regulación para poder mantener el contactocon el medio
ambiente y cómo sus conexiones permiten al ser humano estar alerta y estable
su funcionamiento a través del sueño.
El haber estudiado como nos contactamos (percepción) con el medio ambiente
y de que manera entramos en conexión con el (conciencia) nos permitirán
estudiar como procesamos la información mediante el estudio de las
conexiones neuronales de las funciones ejecutivas, veremoslos procesos
cognitivos y como producen la activación para uno sino el más proceso
superior de asociación: el aprendizaje. Finalmente la unidad segunda nos
traerá el conocimiento de los circuitos neuronales de la inteligencia, así como el
estudio de la teoría de las inteligencias múltiples como base neurocientífica del
aprendizaje en el ser humano, formaremos estimado alumno una visión de
cambio...