Manual Pedagogia.

ESCUELA SUPERIOR DE SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL

MANUAL DE EDUCACIÓN

MATERIA: PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA GENERAL Y LOS SISTEMAS DE GESTIÓN INTEGRADOS (SGI)

PROFESOR: DRA. SUSANA RUBIO

TÉCNICO SUPERIOR EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO Pedagogía, Didáctica General y los Sistemas de Gestión Integrados

ÍNDICE Programa de la materia ……………………………………………………. 3Introducción…………………………………………………………….……. 7 Mapa conceptual de la materia.……………………………………..…….. 8 Unidad 1 “La pedagogía y didáctica, ciencia y técnica educativa…….. 9 Unidad 2 “La didáctica como técnica educativa”……………………….. Unidad 3 “Formas didácticas. La enseñanza en grupos”……………… Unidad 4 “Los paradigmas”…………………………..…………………… Unidad 5 “Metodología e investigación científica“ …………………….. Unidad 6 “Calidad integral de los procesos formativos”……………….

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ESCUELA SUPERIOR DE SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL (A-706) CARRERA: TÉCNICO SUPERIOR EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

ASIGNATURA: PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y SISTEMAS DE GESTIÓN INTEGRAL (SGI)

CURSO: TERCER AÑO

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Que el alumno logre: Comprender laimportancia de la variable educacional en el contexto sociocultural, laboral y como emergente del desarrollo del potencial humano Reflexionar acerca de la necesidad de un proceso de aprendizaje continuo y de la formación y capacitación y desarrollo constante en el ámbito de la empresa, como resultado de la demanda de la compleja sociedad actual Aplicar los conocimientos y experiencias adquiridos parala elaboración de un proyecto de capacitación y desarrollo en el ámbito laboral en lo atinente a la Higiene y Seguridad en el Trabajo.

NÚCLEOS TEMÁTICOS

UNIDAD 1: 1.1 La pedagogía como ciencia de la educación: clasificación 1.2 La educación 1.3 Grupos sociales, clases sociales 1.4 Los fundamentos culturales de la educación 1.4. Historia de la educación argentina 1.5 Economía y educación 1.6Gestión y organización de las instituciones educativas en la época Sobremoderna

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UNIDAD 2: 2.1 Objetivos de la enseñanza 2.2 Planeamiento de la enseñanza 2.3 Procedimiento de verificación del rendimiento 2.4 Calificación y atribución de notas 2.5 Didáctica: su objetoy problemas. Concepto y características generales 2.7 Relación dialógica entre teoría y práctica

UNIDAD 3: 3.1 Trabajo en grupos 3.2 Enseñanza en grupo 3.3. Estructura episódica de la situación social 3.4. Problemas grupales. Técnicas grupales 3.5 Concepto de método pedagógico 3.6 Concepto de aprendizaje, educando y educador 3.7 Tipos de parejas educativas según Marchand

UNIDAD 4: 4.1 Losmitos en el proceso de enseñanza aprendizaje 4.2. El alumno adulto 4.3 Principios éticos, de capacitación, pedagogía y métodos activos 4.4 Grupos operativos y grupos de trabajo eficaces 4.5 Requisitos legales de capacitación y desarrollo de los recursos humanos

UNIDAD 5: 5.1 Elementos básicos del método científico 5.2 Sistema conceptual 5.3 Hipótesis, variables, indicadores 5.4 Investigacióncientífica

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5.5 La medición en las ciencias sociales 5.6 Organización, diseño y pasos para los proyectos de investigación social.

UNIDAD 6: 6.1 Calidad integral de los procesos formativos 6.2 La estrategia formativa y proyecto de capacitación 6.3 El aprendizaje efectivoy comprometedor 6.3 Los tipos, criterios y alcances evaluativos. 6.4. La importancia de la práctica en el proceso de aprendizaje

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: ANDER-EGG, Ezequiel. La Planificación Educativa. ED.Magisterio del Río de la Plata. ANDER-EGG, Ezequiel. Introducción a las Técnicas de Investigación Social. ED. Humanitas/1979. INGENIEROS, José. El...