Manual Rama Lobatos

Manual
de la
Rama Lobatos
Un método de educación
no formal para niños
de 7 a 11 años

Guías y Scouts de Chile
Comisión de Educación

El Manual de la Rama Lobatos fue aprobado
por la Comisión de Educación de Guías y Scouts de Chile
(COMEDUC) en su sesión celebrada el 10 de noviembre
de 2014, con la calificación de publicación oficial,
según lo establecido en el artículo 114, letra d),
delReglamento de la Asociación de Guías y Scouts de Chile.

Todos los derechos reservados.
Ninguna parte de esta publicación puede ser
traducida o adaptada a ningún idioma,
como tampoco puede ser reproducida, almacenada
o transmitida en manera alguna ni por ningún medio,
incluyendo las ilustraciones y el diseño de las cubiertas,
sin permiso previo y por escrito de la
Asociación de Guías y Scouts deChile.
Primera edición 2.000 ejemplares.
Abril de 2015

Guías y Scouts de Chile
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Tels. +56 2 2689 9000 - +56 2 2672 0996 - +56 2 2671 9166
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www.guiasyscoutsdechile.cl

Presentación
La historia de este Manual tiene su origen en el 8° Congreso Guía y Scout,
celebrado en la Hacienda Picarquín, comuna de Mostazal, enseptiembre de 2010, con
la participación de más de 500 guiadoras y dirigentes provenientes de todo el país. Con
una actitud resiliente, el 5 de septiembre de ese año el Congreso aprobó la Visión 2020,
documento que luego fue ratificado por el Consejo Nacional de la Asociación con fecha 12
de septiembre del mismo año.
Teniendo como perspectiva los postulados de la Visión, el Consejo Nacional aprobóa
continuación el Proyecto Estratégico 2015, el que fue ratificado por la Asamblea Nacional
los días 27 y 28 de noviembre de 2010. En base a los nudos de gestión detectados, el
Proyecto fijó los resultados estratégicos esperados para el quinquenio 2011-2015 respecto
de nueve distintos componentes, desde el programa de jóvenes hasta las relaciones
internacionales.
El nudo de gestión en programa dejóvenes mostraba en aquella época que en materia
de método y programa las propuestas eran “poco claras, excesivamente teorizantes, con
cambios constantes, falta de decisiones oportunas, carencia de material educativo y falta
de apoyo a los Grupos.” Para resolver esa situación el Proyecto 2015 se propuso como
resultado esperado al año 2015 la “existencia de una propuesta educativa articulada yflexible, integrada entre todas las Ramas, apoyada por material educativo apropiado y
accesible, cuya aplicación es animada en terreno con efectividad, facilitando a los jóvenes
construir su programa de actividades y lograr sus objetivos personales.”
No obstante que durante los años 2011 y 2012 se realizaron numerosas jornadas de
actualización con relación a los contenidos del Manual dado a conocer afines de 2010,
éste demostró ser insuficiente para lograr el resultado esperado por el Proyecto Estratégico.
Como esta situación también se detectó en las demás Ramas, la Dirección de Métodos
Educativos, a mediados de 2013, con motivo de la puesta en marcha de la Estrategia de
desarrollo de los animadores adultos y de su énfasis en el programa de jóvenes, construyó
una línea transversal deanimación del programa que fuera común para todas las Ramas y
respondiera con efectividad a las carencias detectadas en el nudo de gestión antes aludido.
La línea transversal se diseñó a partir de los fundamentos del Movimiento, destacó
la aplicación armónica del método como garantía de la creación de un clima educativo
en las Unidades, instaló un ciclo de programa de aplicación continua como sistemade
planificación participativa para la construcción del programa por los jóvenes, invitó a
guiadoras y dirigentes a reconvertir sus roles tradicionales y culminó fijando una evaluación
para el desarrollo como modalidad de animar la progresión personal de los jóvenes.

Todos los Cursos Iniciales, Medios y Avanzados dictados desde esa fecha, sin
desatender las particularidades de cada Rama, han...