Manual Re Papel

Educación ambiental en la escuela

R E C O L E CC I Ó N Y R E C I C L A J E D E PA P E L E N L A E S C U E L A

Presentación
CEADU (Centro de Estudios, Análisis y Documentación del Uruguay), es una Organización No Gubernamental sin fines de lucro dedicada a temas de Educación Ambiental, basados en acciones concretas de gestión ambiental comunitaria. Este Manual está destinado a centroseducativos integrados al barrio y a la familia. Pretende tener un rol integrador que articule herramientas metodológicas desarrolladas en el ámbito académico con la acción social, la actividad docente y las buenas prácticas ambientales en el ámbito comunitario. El texto está dividido en tres partes complementarias: Un marco teórico en el que se define la Educación Ambiental y se contextualizan losconceptos en nuestro entorno socio-ambiental. Una propuesta metodológica en que se describen los principales aspectos de un programa concreto de gestión ambiental para ser aplicado desde la escuela. El estudio de un caso que integra al centro educativo con otros sectores sociales: “REPAPEL, recolección y reciclaje de papel en la escuela” La escuela debe ser un ámbito creativo, crítico y receptivo ainiciativas de cooperación, donde se diseñen estrategias para estimular actitudes y valores positivos en los miembros de la comunidad. Además la escuela, en su doble calidad de centro educativo y comunidad educativa, tiene la legitimidad que la posiciona como el ámbito adecuado para desarrollar todos los aspectos de la Gestión Ambiental Comunitaria. Es en esta dimensión de la Educación para elDesarrollo Sustentable que CEADU pretende realizar un aporte.

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E D U C A C I Ó N

A M B I E N TA L

Contenido
1 - TODA LA EDUCACIÓN DEBE SER AMBIENTAL ¿Qué es el Medio Ambiente? 1.2- ¿Cómo es el Medio Ambiente en Uruguay? 1.3- ¿Qué es la Educación Ambiental? 1.4- ¿Qué es la Educación para el Desarrollo Sustentable - EDS? 1.5- ¿Cómo insertar la EDS en la escuela?
1.1-

2 - SISTEMAS GAE:“GESTIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA” El compromiso: Declaración Ambiental El problema: Evaluación ambiental del entorno y de la escuela 2.3- Los logros: Objetivos y Metas 2.4- La acción: Programas y Proyectos 2.5- La evaluación: Ecoauditorías y Ecoescuelas
2.12.2-

3 - EL PROYECTO REPAPEL ¿Qué es REPAPEL? 3.2- ¿Cómo se hace REPAPEL? 3.3- ¿Por qué se hace REPAPEL? 3.4- ¿Quién hace REPAPEL?
3.1-2

R E C O L E CC I Ó N Y R E C I C L A J E D E PA P E L E N L A E S C U E L A

1 - TODA EDUCACIÓN DEBE SER AMBIENTAL
La dependencia del Hombre primitivo respecto a su entorno generó una relación de respeto hacia el Medio Ambiente y desde sociedades muy antiguas se puede constatar la transmisión de conocimientos relativos a cómo mantener una relación equilibrada con el entorno ambiental.Pero desde el inicio de la era cristiana se fue consolidando la idea de “someter a la Naturaleza” más que de “convivir con ella”. Las diferentes ideologías y modos de producción modernos han tenido en común la soberbia del Hombre respecto al Medio Ambiente (la preocupación por resolver la explotación del Hombre y no de la Naturaleza, la idea de que la tecnología es una fuente ilimitada de progreso,sin comprender el carácter limitado de los recursos sobre los que actúa esa tecnología, etc.). Es recién a fines de los años 60 del siglo pasado que se comienza a hablar de Educación Ambiental formal, y esto es consecuencia de la profunda crisis ambiental que provocaron estos modos de producción y los hábitos de consumo de la sociedad moderna. En definitiva no debemos buscar los orígenes y elgran desarrollo actual de la Educación Ambiental en una interpretación romántica de la relación del Hombre y el Medio Ambiente, sino en las potencialidades destructivas de la física nuclear, en el uso irresponsable de pesticidas y fertilizantes, en hábitos irracionales de consumo, como parte de una larga lista de causas que justifican la necesidad de proteger nuestro Medio Ambiente. En definitiva,...