Manual vineland

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Planteada por: DOLL (laboratorio de Vineland) Abril 1925
Adaptación L.A. Noemi Morales.
“La escala da un plan definitivo de diversas habilidadesque el niño ha de desarrollar de manera progresiva y así lograr su participación e independencia”.
Los fines de la escala están dispuestos de acuerdo con sus dificultades progresivas; cada ítem dela escala se considera como representativo de un conocimiento en las responsabilidades sociales; de la escala se obtiene:
a) Una lista de desarrollo social normal.
b) Un nivel de lasdiferencias individuales normales y desviaciones significativas en retardo.
c) Un índice de variaciones en: desadaptados, inestables, psicópatas y epilépticos.
d) Una medida de las mejoras obtenidas, alseguir un tratamiento especial o estimulación.
e) Un plan para revisar la anamnesis del desarrollo en el estudio clínico del retardo o deterioro evolutivo y de las etapas de crecimiento yevolución.
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Conducción de la entrevista:
* Persona especializada que obtenga la cantidad suficiente de detalles que revelen los actos humanosobjetivamente observables.
* Se debe indagar, preguntar y repreguntar para estar seguros de las respuestas.
* Puede ser aplicada directamente a personas muy allegadas al niño en cuestión. No es necesariala presencia del niño cuando el informante ha sido suficientemente observador como para poder dar los datos y conceptos claros y precisos.

-------------------------------------------------Objetivos:
* Evaluar la capacidad social, autosuficiencia, actividades ocupacionales, comunicación, participación social, libertad para la supervisión.
* Cada ítem es una medida de maduracióngeneral.
* El juicio del puntaje lo hace el terapeuta.
* El examinador debe buscar la base factual de la información referida por el informante y no acatar opiniones.
* PROPÓSITO: MEDIR LA...