Manual

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
Licenciatura en Educación

Astrid Moreno Arana

Espacio educativo:
Estrategias De Aprendizaje En El Aula.

FACILITADORA:
Lic. ELOISA GIJALVA ORELLANA

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Hermosillo Sonora, 08 de Junio de 2009

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PRESENTACION

PARTE I. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PARTE II. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FAVORECEN EL PENSAMIENTOCREATIVO

PARTE III. DINAMICAS GRUPALES, ACTIVIDADES LUDICAS/JUEGO

ANEXOS

REFERENCIAS

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PRESENTACIÓN.
La educación inicial tiene como propósito favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y social de los niños menores de cuatro años de edad e incluye orientación para padres de familia o tutores para la educación de sus hijos, las maestras encargadas de la educación de losniños deben estar capacitadas en todos los sentidos, pues son las encargadas de esta tarea, en el siguiente trabajo se proponen algunas estrategias para que educadoras empleen para obtener éxito en la educación de los niños.
Mediante este trabajo se proponen algunas estrategias para facilitar el trabajo de las educadoras, las estrategias que más sirven de apoyo en la educación inicial son:las de activación, creativas, didácticas y de relajación, gracias a ellas obtendremos un óptimo manejo conductual y desarrollo cognitivo.
El presente manual se elaboró como parte del desarrollo académico que como alumna de la Licenciatura en Educación, en la Universidad del Desarrollo Profesional, se requirió como producto final del Espacio Educativo: Estrategias de Aprendizaje en el Aula,que tuvo por objetivos:
- Ser capaz de utilizar los conocimientos obtenidos en el desarrollo de técnicas y metodologías que faciliten la incorporación de nueva información en sus estructuras mentales, para lograr un aprendizaje significativo.
- Y, Elaborar una “Guía para el docente” en donde se especifiquen estrategias, técnicas y dinámicas de grupo, actividades lúdicas ycomplementarias, para promover, estimular y motivar el aprendizaje

- creativo en los alumnos, y lograr una metacognición en la utilización de estrategias de aprendizaje.
Esto es, proveer a las educadoras de diferentes tipos de estrategias que les ayudaran a tener mejores técnicas de enseñanza y manejo conductual en los niños, y de esta manera conseguir que los objetivos sean alcanzados demanera mas fácil, creativa y significativa para los niños.
Se espera que sea de utilidad para toda educadora, en el ejercicio de su profesión en la educación inicial, se agradece de antemano la oportunidad otorgada.

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PARTE I
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
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Podríamos definir a las estrategias de enseñanza como los procedimientos o recursos utilizados por el agente deenseñanza para promover aprendizajes significativos (Mayer, 1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991). [1]

¿QUE SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?
Muchas y variadas han sido las definiciones que se han propuesto para conceptualizar las estrategias de aprendizaje (véase Monereo, 1990; Nisbet y Schucksmith, 1987). Sin embargo, en términos generales, una gran parte de ellas coinciden en lossiguientes puntos:
• Son procedimientos o secuencias de acciones.
• Son actividades conscientes y voluntarias.
• Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.
• Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
• Son más que los "hábitos de estudio" porque serealizan flexiblemente.
• Pueden ser abiertas (públicas) o encubiertas (privadas).
• Son instrumentos con cuya ayuda se potencian las actividades de aprendizaje y solución de problemas (Kozuhn, 2000).
• Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más (Belmont, 1989; Kozulin, 2000).
Con base en estas afirmaciones podemos intentar a...