Manual

Manual de convivencia del equipo de Práctica Profesional
Instituto Oficial Departamental “Manuel Bonilla”

I. DEFINICIÓN

El Manual de convivencia es un conjunto de propuestas que regirán nuestra práctica profesional, su cumplimiento racional es parte fundamental del cotidiano quehacer, ubicándonos en una relación horizontal, con un enfoque sistemático tomando en cuenta el CurrículoNacional Básico y el diseño curricular de Educación Media donde tenga razón su existencia, desarrollo, construcción y trascendencia.
Le propone a cada uno de los miembros del equipo, permitir ejercer plenamente los derechos individuales sin vulnerar los derechos ajenos. Estas sencillas propuestas tienen como objetivo garantizar la convivencia armónica entre los actores del proceso de aprendizaje.

II.MARCO FILOSÓFICO

Fines de la Educación Nacional
a. Formar ciudadanos amantes de la patria, conscientes de sus deberes y derechos, con profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana.
b. Contribuir al desenvolvimiento de la persona humana.
c. Formar ciudadanos aptos para construir una democracia que concilie adecuadamente los intereses del individuo con la comunidad.d. Estimular el desarrollo de los sentimientos de solidaridad y comprensión entre las naciones.
e. Capacitar para la valoración del trabajo como un deber fundamental en la promoción de la vida económica del país.
f. Procurar una formación que asegure el aprovechamiento de la naturaleza, de la ciencia y de la técnica para el desarrollo integral de la nación.
g. Contribuir a la conservación de lasalud, la formación y elevación espiritual del hombre y de la sociedad.
h. Fomentar, enaltecer y conservar los valores de la hondureñidad.

Principios fundamentales de la Educación Nacional:
a. Es democrática, porque ofrece iguales oportunidades educativas a todos los habitantes de la nación.
b. Es nacional, porque inspira la enseñanza de los intereses y necesidades del país y procura laformación de una conciencia que fortalezca los sentimientos de la nacionalidad.
c. Es científica, porque se funda en los principios de la ciencia en función de la realidad nacional.
d. Es una empresa colectiva, porque requiere de la cooperación conjunta del estado y de la comunidad.
e. Es dinámica, porque proporciona una capacitación práctica para la vida productiva de la nación.
f. Esprogresista, porque utiliza y crea mejores técnicas para la dirección del proceso de aprendizaje.

 
III. O B J E T I V O S
Este manual de convivencia:

1. Facilita la convivencia de los miembros del equipo de la práctica profesional de forma que permita el diario desarrollo de este proceso.
2. Estipula las funciones y competencias de cada uno de los agentes involucrados en el proceso de prácticadocente.
3. Estimula en el futuro profesional, desarrollo personal, dándole pautas para que incremente su autoestima.
4. Implementa un modelo experimental de práctica docente para realizar innovaciones en el proceso educativo.

 
IV. DE LA ORGANIZACIÓN
a. De la organización de la Práctica Docente:
La práctica docente será concebida como un modelo de aprendizaje en servicio.
Asesor:
•Coordinador de Práctica Docente del área de Ciencias Naturales: Lic. Guadalupe Cruz

b. De la organización del equipo Docente:
Los que conforman el equipo de práctica social universitaria consensuadamente nombrarán un coordinador, secretario, tesorero, fiscal y vocal.
c. Perfil del Alumno Practicante:
Alumnos practicantes Estudiantes
Responsable Comprensivo
DinámicoParticipativo
Innovador Responsable
Creativo Dinámico
Sociable Creativo
Reflexivo Estudioso
Honesto Investigativo
Emprendedor Crítico
Perseverante Puntual
Actualizado Ordenado
Tolerante Aseado

V. PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA
Los principios de convivencia fundamentales son los siguientes:
1. Principio de Crecimiento Personal.
Se entiende como...