manual

Tapa 1

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Método
Matte
Claudio Matte Pérez

SOCIEDAD DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA DE SANTIAGO
SIP RED DE COLEGIOS

Santillana

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Método
Matte
Claudio Matte Pérez

Método de aprendizaje de la lectura y escritura

SOCIEDAD DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA DE SANTIAGO
SIP RED DE COLEGIOS

Santillana

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INTRODUCCIÓN
``Presento este método fonético – analítico – sintético, para la enseñanza de la
lectura y escritura; convencido de que con su aplicación es posible lograr, en menos
tiempo, excelentes resultados; y, con la esperanza de contribuir con él al mejoramiento
de nuestra enseñanza primaria´´.
Con estas palabras introducía el distinguido educador donClaudio Matte, la
primera edición de su obra; concebida con una doble finalidad: procurar el aprendizaje
graduado y grato de la lectoescritura, al mismo tiempo que el desarrollo integral del
niño. A través de sus palabras, don Claudio Matte argumentaba que el acortar el
tiempo de aprendizaje de la lectura era solo una ventaja secundaria del método, y que
``… la ventaja principal consiste en quepor medio del él se desarrollan, desde el primer
momento, todas las facultades del niño, introduciendo en la enseñanza una variedad y
un interés que convierten la escuela en un lugar de recreo´´.
La Sociedad de Instrucción Primaria presenta hoy esta edición actualizada
preservando el sentido pedagógico, los textos y sus características técnicas originales,
que han obtenido a lo largo de losaños tan excelentes resultados.
Don Claudio presentaba como principio generador de este método la importancia
que, desde el primer año, especialmente en la lectura, y luego en los otros sectores, se
considere la inteligencia y la observación por sobre la memorización mecánica.
El método fonético – analítico – sintético presenta, además, las siguientes
características:
– Logra una enseñanzagraduada, puesto que las dificultades se presentan en
forma secuenciada y ascendente.
– Cada lección trata un sonido nuevo, pero a la vez, refuerza el anterior. Esto
permite al docente evaluar en forma rápida y permanente el logro individual
alcanzado por sus alumnos.
– La metodología sugerida por el autor en cada lección, permite utilizar al mismo
tiempo, el método en forma colectiva eindividual.
– Ayuda a desarrollar la pronunciación correcta de las palabras, prepara la
ortografía y convierte al estudiante en un lector independiente a breve plazo.
Técnicamente el método es:
– fonético, porque se enseña el sonido de las letras asociado a su símbolo escrito;
– analítico, porque se sigue un procedimiento de descomponer primero las
palabras en sus fonemas o letras;
– sintético,porque luego se sigue el procedimiento de reunir los fonemas o letras
para formar de nuevo las palabras.

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Desde un punto de vista didáctico y pedagógico, el método posee características
distintivas:
– Los sonidos de las letras no se enseñan aisladamente, sino que a partir de ciertas
palabras modelos desde las cuales se agrupa toda lalección. Estas palabras
representan cosas familiares a los niños para que despierten su curiosidad, y sirven
de tema para lecciones, con el apoyo de las cuales se incentiva el interés del niño
por el aprendizaje y se amplía el desarrollo de sus facultades.
– Los alumnos escriben las letras tan pronto como puedan pronunciarlas
correctamente. Según este método, la lectura y la escritura se enseñansimultáneamente, lo que favorece que el niño comience desde temprano a ser
productor de su propio aprendizaje.
– El método invita a los niños a expresarse oralmente, a través de las lecciones que
contienen conceptos y elementos familiares, con el fin de fomentar la correcta
pronunciación, incrementar el vocabulario, desarrollar su capacidad de sugerir
ideas y estimular su creatividad.
La...