manual

METODOS PARA MEDIR EL DESEMPEÑO
1.   Ofrecen información con base en la cual pueden tomarse decisiones de desarrollo, remuneración, promoción y plan de carreras.
2.   Ofrecen la oportunidad paraque el supervisor y subordinado se reúnan y revisen el comportamiento relacionado con el trabajo.
3.   Lo anterior permite que ambos desarrollen un plan para corregir cualquier deficiencia y mejorarel desempeño.
4.   La evaluación ofrece la oportunidad de revisar el proceso de desarrollo de gerentes y los planes de carrera del trabajador a la luz de las fuerzas y debilidades demostradas.
PAPELQUE JUEGA EN LA EVALUACION
La evaluación se convierte así en una acción comunicativa que se da en un marco cooperativo en el que los alumnos y los docentes se comprometen en mejorar los procesos deenseñanza y de aprendizaje.
Es necesario entonces,  construir un espacio de discusión y análisis, que posibilite la reconstrucción enriquecedora  de los esquemas referenciales de alumnos y docente/s,orientándolos hacia nuevas elaboraciones del conocimiento, propiciando a la vez en el sujeto el auto conciencia de sus procesos de aprendizaje. Me parece importante rescatar la noción de esquemareferencial operacional, desarrollada por Pichón Riviera,  como conjunto de conocimientos, sentimientos, y afectos con los que se piensa y actúa, ya que el aprendizaje como proceso está mediado por elesquema referencial, que se moviliza al entrar en contacto con una información nueva.
Se deberá tener en cuenta que en cada situación de enseñanza y aprendizaje, si bien se trata de tener en cuenta todoslos aspectos del proceso,  no todo se puede evaluar y por lo tanto el docente deberá estar capacitado para tomar la decisión de qué evaluar y cómo hacerlo, en referencia al proceso de aprendizaje delalumno y a su propia praxis. Los instrumentos que se seleccionen deberán ser  lo más globalizadores, dinámicos, abiertos y flexibles posibles y contarse con criterios evaluativos suficientes y...