Manual

Manual de Escritura T´ecnica
Jos´e Mir´o Juli`a

c 1998, 2005 Jos´e Mir´o Juli´a. All rights reserved.

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Pr´
ologo
“En la Edad Media un hombre no era un hombre si no pod´ıa
manejar una espada. Hoy en d´ıa la palabra es la espada. Un hombre
no es un hombre si no puede proyectar un pensamiento con poder.”
John Wheeler, astrof´ısico, padre del t´ermino agujero negro
Quiz´a la habilidad m´asimportante que pueda tener una persona es saber
escribir. Los empresarios, jefes, directores esperan pedir a sus empleados que
estudien un tema y redacten un informe, y poderlo leer y entender con facilidad; es esencial en el trabajo en equipo para poder tener constancia escrita de
lo que va haciendo cada miembro del equipo; ayuda a clarificar ideas cuando
se trabaja un tema. Es importante saberescribir, pues al final casi lo u
´nico
que queda de nuestro trabajo es lo que hayamos escrito.
Y todo el mundo est´a de acuerdo en lo importante que es saber escribir,
pero a pesar de todo, se escribe bastante mal. Los que vivimos en el mundo
acad´emico y leemos los informes y examenes de nuestros estudiantes —y de
muchos que no son estudiantes— lo vemos casi a diario.
En el sistema educativo Espa˜nol la ense˜
nanza de la escritura termina en
la ense˜
nanza secundaria. Lo cual es insuficiente. Al ir a la Universidad un
alumno se considera que no sabe suficiente literatura, matem´aticas, f´ısica o
historia, pero se supone que ya sabe todo lo que ha de saber de escritura. No
es as´ı. Veo a mis alumnos, veo a licenciados, me veo a m´ı mismo, y veo que,
en general, no se sabe escribir.
Hay muchom´as a aprender. En la secundaria se sale sabiendo las bases:
gram´atica, puntuaci´on, ortograf´ıa. . . pero no se sabe c´omo exponer una idea
con claridad, c´omo estructurar unos pensamientos, c´omo arropar y defender

II

tus ideas principales. Yo he vivido esta falta. Yo me he visto incapaz de exponer ideas importante con la suficiente claridad y coherencia como para que
otros me entendieran.Por suerte, tambi´en he visto c´omo se puede aprender a
exponer, y he podido remediar en algo mis carencias.
Yo no soy el u
´nico que ve este problema. En reuniones con gentes de la
empresa y con otros compa˜
neros se hace notar a menudo que los alumnos
y licenciados de hoy en d´ıa no tienen las capacidades m´ınimas de escritura
que se puede exigir a un ciudadano bien formado en nuestra sociedad.Y se
est´a empezando a hacer algo para resolverlo. En algunas universidades se
est´an empezando a dar algunos cursos de comunicaci´on oral y escrita. Hace
a˜
nos yo estoy incluyendo el aprender a escribir como parte de las asignaturas
que imparto en la Escuela Universitaria Polit´ecnica de la universidad de las
Islas Baleares.
La tarea de uno que empieza siempre es dif´ıcil, y m´as cuando haypoco
soporte. A diferencia de Estados Unidos donde hay cientos de libros para
aprender a escribir, en Espa˜
na hay muy pocos. No es posible traducir los
libros extranjeros, porque las particularidades de cada lengua imponen un
cierto estilo de escritura: en cualquier texto ingl´es hay decenas de p´aginas
hablando sobre los problemas del uso de la pasiva, problemas que en Espa˜
nol,
gracias a laexistencia del impersonal, no existen.
Hay libros de uso de la lengua, como el maravilloso El dardo en la Palabra,
de L´azaro Carreter, o libros de estilo, como el Libro de Estilo de El Pa´ıs, pero
no son libros de texto y no ense˜
nan a escribir. Y los poqu´ısimos libros para
ense˜
nar a escribir que existen, no me han gustado. Es por eso que me decid´ı,
para el bien de mis alumnos, a poner en papel loque quiero ense˜
narles. Estos
apuntes han ido variando y engordando a˜
no a a˜
no con la experiencia que iba
adquiriendo. Algunas veces los he mostrado a algunos compa˜
neros y el inter´es
y acogida favorable que ha tenido mi trabajo —junto con el inter´es y acogida
favorable que me muestran los alumnos cada a˜
no— me ha decidido a intentar
publicarlos.
En estos apuntes se va a mostrar el...