Manualidades

Manualidades y valores en el aula de ELE para niños
SÉFORA LÓPEZ TELLES Y SONSOLES LÓPEZ TORRES ASOCIACIÓN PUENTE

Objetivos a. Usar el español como lengua vehicular en clase. b. Aspectos gramaticales: adjetivos calificativos, ser / estar, etc. según el taller. c. Vocabulario de la familia, ropa, frutas, etc. según el taller. d. “Learning by doing” (Aprender haciendo). e. Familiarizarse con lacultura española: (costumbres: la colada, el abanico, artistas: Dalí) f. Fomentar la integración. g. Fomentar valores: responsabilidad, amistad, cooperación, respeto, autoestima, interés por los demás, etc.

2. 3. 4. 5.

Nivel: Iniciales (A1 y A2) Tiempo: según taller, ritmo y edad de los alumnos. Materiales: según taller. Dinámica: se hace uso de diferentes tipos de agrupamientos:individual, en grupo, en parejas, y con el profesor al frente en casos puntuales, según taller. Desarrollo: ver cada taller.

6.

Taller 1: La cajita de tu corazón.
Objetivos lingüísticos: adjetivos calificativos y opuestos: guapo / feo, débil / fuerte. Objetivo para el desarrollo del carácter: autoestima. Tiempo: 2 horas Materiales: palitos de helado, pegamentos, moldes de figuras, témperas, pinceles.Para la preactividad: espejito. Fotocopia: “Cada niño es un regalo”. Dinámica: Sentados en grupo. Desarrollo: El profesor y los alumnos están sentados en una gran mesa, y el profesor pregunta qué tal están, cómo se sienten, etc, y presenta la historia de Rachid. Con la ayuda de un espejo. es hace ver que cada alumno es especial, único y que tiene valor. Después de oir la historia de un minero,cada niño elabora una caja de palitos y escribe su nombre. Mientras se seca la caja escuchan la canción “Cada niño es un regalo de Dios”. Con la ayuda de moltes y formas crean frases en las que describen cosas buenas de cada persona y lo deja en las respectivas cajitas. Por ejemplo: eres muy bueno y divertido, eres el mejor hermano, etc. Al final, cada uno lee lo que los demás han escrito de él.Taller 2: El árbol de la familia.
Objetivos lingüísticos: vocabulario de la familia (padre, madre, hermano, abuela, etc). Los posesivos: Mi abuelo, tu hermana. Interrogativos: ¿Quién es...? La descripción. Valores: respeto por los demás, valorar lo que tenemos, apreciar nuestras raíces y compartir. Tiempo: 45 minutos. Materiales: ramas pequeñas que parezcan árboles, cartulinas verdes (y tambiénnaranja), plastilina, tijeras, lana, lápices, lápices de colores o plastidecores. Dinámica: Diferentes tipos de agrupamientos: individual y en parejas o grupos de tres. Desarrollo: Los alumnos dibujan hojas de árbol en las cartulinas, las recortan, taladran un agujerito, y en cada hoja dibujan a un lado la persona de su familia y por el otro lado o bien el nombre o “abuelo”, “mamá”, “tío”, etc.Escogen una ramita, montan la base del árbol con plastilina y plantan el árbol, Cuelgan las hojas (si lo prefieren con un poco de hilo de lana). Los alumnos se levantan, describen su árbol y se pasean interesándose por los árboles de de los compañeros. ¿Quién es Jennifer? ¿Cómo se llama tu hermano? ¿Cuántos años tiene?, ¿Tienes primos?, etc. Se puede realizar una puesta en común para concluir.Taller 3: Los frutos de mi vida

Apreciar la importancia de los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana y actuar de acuerdo con ellos. ” Ricardo V. Bautista Cuellar Objetivos lingüísticos: vocabulario frutas (manzana, plátano, naranja, etc...) Adjetivos: alegría, bondad, humildad. Valores: que los niños comprendan el valor de cada cualidad. Tiempo: 2 horas. Materiales:periódicos, globos, tijeras, pegamento, pinturas y pinceles. Dinámica: todos juntos. Desarrollo: Después de escuchar una historia sobre la generosidad y el saber darse, cada niño recorta cuadradiros con papel de periódico y se remoja en pegamento y agua. Forman 4 frutas (2 bananas, 1 manzana ,1 naranja, 2 peras, por ej con los globos y se cubren con 3 capas de los cuadraditos de periódico. Se deja secar y...