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Manual para trabajar
terapia Gestalt

Extraído del libro “Ventanas
a nuestros niños”
Por : Violeta Oaklander

• Es importante ayudar al niño a dase cuenta
de sí mismo y de su existencia en sumundo.
• Cualquier sesión es una apacible y delicada
fusión de lo que sucede dentro de usted, el
terapeuta, y lo que sucede dentro del niño.
• Los dibujos se pueden usar en incontables
formas, para unadiversidad de propósitos y a
diferentes niveles. El acto mismo de dibujar,
sin ninguna intervención del terapeuta, es
una potente expresión del yo que ayuda a
establecer nuestra propia identidad y proveeuna vía de expresión para los sentimientos.

PASO 1
Hacer que el niño comparta
la
experiencia
de
dibujar
sus
sentimientos acerca de enfrentar y
hacer la tarea, cómo enfrentó y
continúo el trabajo, suproceso. Esto es
compartir aún más el yo.

PASO 2

Hacer que el niño comente el dibujo
mismo, describiéndolo a su manera.
Esto es compartir aún más el yo.

PASO 3
A un nivel más profundo, estimularen
el niño un mayor autodescubrimiento
pidiéndole que se explaye sobre
fragmentos del cuadro; esclareciendo
los fragmentos, haciéndolos más
obvios;
describiendo
las
figuras,
formas,
colores,representaciones,
objetos, personas.

PASO 4
Pedir al niño que describa el cuadro
como si éste fuera él, usando la
palabra “YO”: “Yo soy este cuadro; yo
tengo líneas rojas por todos lados y un
cuadrado azulal medio”.

PASO 5
Escoger cosas específicas en el cuadro
para que el niño se identifique con
ella: “Se el cuadrado azul y descríbete
con más detalles – qué aspecto tienes,
cuál es tu función, etc”.PASO 6
Hacer preguntas al niño, si es
necesario, para ayudarle en el
proceso: “¿Qué es lo que haces?”.
“¿Quién te usa?”. “¿A quién quieres
más?”. Estas preguntas surgirán
de su capacidad de“meterse” en
el dibujo junto con el niño y
abrirse
a
las
múltiples
posibilidades de existir, funcionar

PASO 7
Concentrar aún más la atención del niño y
agudizar su toma de conciencia mediante el
énfasis y...