Manuel

MISIÓN El Plan de Formación en Procesos Químicos debe tener presente la obligación y compromiso de ayuda en los esfuerzos que se realicen para suplir las necesidades de una población donde aún existen altos niveles de marginalidad, desnutrición y desempleo, caracterizada por una educación deficiente con un manejo, por lo general, no sustentable del ambiente, el cual se encuentra altamentedeteriorado como consecuencia de la actividad antrópica.

El Plan de Formación en Procesos Químicos asume el reto que justifica y motiva la transformación de nuestras Instituciones en Universidades Politécnicas, tomando en cuenta la política histórica social que vivimos en la actualidad, y planteando un enfoque educativo, cónsono con las exigencias en la construcción de una nueva sociedad, entendiendola necesidad de asumir plenamente la reforma propuesta por el Estado y los planteamientos de la UNESCO sobre la Declaración Mundial de la Educación Superior.
En lo que se refiere a la articulación del Plan de Formación en procesos Químicos con los Planes del Estado Venezolano, éste se compromete con las políticas y objetivos trazados en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación,PNCTI, (2005-2030) que tiene como objetivo estratégico desarrollar y alcanzar la independencia científico-tecnológica, necesarios para la construcción del modelo endógeno de desarrollo ambientalmente sustentable para el país, con tecnologías limpias y ahorradoras de energía.
VISIÓN El Programa de Formación de Procesos Químicos que la investigación debe ser orientada a la producción y aplicación detecnologías asociada a la industria de la refinación petrolera, de la petroquímica, a la seguridad alimentaria, a la de medicamentos, y la de productos químicos diversos como ácidos, álcalis y otros en donde se aborda el tema de la biotecnología, a la creación y mejoramiento de los procesos industriales en general para la producción de bienes que satisfagan las necesidades de nuestra población y deintercambio comercial exterior los vinculados al petróleo, gas y energía así como de los demás productos ya citados.
En tal sentido, la creación de condiciones para lograr un mayor aprovechamiento de los resultados del progreso científico técnico en la etapa actual, exige de la aplicación de políticas activas, que posibiliten la introducción de innovaciones tecnológicas con regularidad en elproceso productivo, ya que éstas son las que facilitan la difusión de nuevos y mejores procesos - productos, así como de procedimientos, tanto en el ámbito de organizacional como a escala de la sociedad.
Otro de los objetivos que contempla el PNCTI, es el incremento de la formación de talentos en áreas estratégicas del país para la creación y fortalecimiento del Sistema Nacional de Ciencia,Tecnología e Innovación, a través del apoyo a la prosecución de estudio en las carreras científicas, postgrados e inserción de los centros de investigación, universidades y empresas.
La ética juega un papel primordial en el manejo del ambiente y, por ende, debe ser pilar fundamental en todo proceso de educación ambiental. Incidir en la sensibilización y en la concientización de los colectivos para quesu comportamiento genere nuevas formas de relación con su ambiente particular y global es uno de los propósitos más importantes de la educación para el ambiente.
Las alternativas de solución a los diversos problemas ambientales deben ser el producto de las decisiones responsables de los individuos, las comunidades y en últimas de la sociedad, atendiendo a los criterios de valoración de su entorno,íntimamente relacionados con el sentido de pertenencia y, por ende, con los criterios de identidad.

Fomentar una ética ambiental y desarrollar el aspecto axiológico (conjunto de valores) son algunos de los objetivos de la educación ambiental. En el campo de la ética, hay una distinción de la conducta social frente a la antisocial.

La educación ética para el ambiente debe contribuir a la...