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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009

“LA BIBLIOTECA EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL:
LA MAGIA DE LOS LIBROS”
AUTORÍA
MANUELA SÁNCHEZ MAYORAL
TEMÁTICA
BIBLIOTECA DE AULA, DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen
El acercamiento del niño/a a la lectura y la escritura a través del uso de diversos recursos literarios,
permitirá al niño/aalcanzar múltiples capacidades que contribuirán a su desarrollo integral. La biblioteca
debe estar presente en el aula como un espacio de encuentro e intercambio de experiencias que
fomenten en el niño/a la imaginación, la creatividad y propicien la adquisición de un buen hábito lector.
Palabras clave
Biblioteca de aula, organización, recursos literarios, lenguaje oral y escrito.
Implicar a losalumn@s en la realización de una biblioteca de aula, visitar una biblioteca pública o una
librería donde pueden encontrar una enorme variedad de libros, es una experiencia valiosísima que si
se lleva a cabo adecuadamente convertirá a esos niños y niñas en lectores apasionados y asiduos de
las bibliotecas.
Pero dejando de lado lo que le reportará en un futuro, ya en la etapa de Educación infantil,les permitirá
la adquisición de múltiples capacidades que contribuirán a un desarrollo integral.
Usando esta actividad en la escuela abarcaremos pues, muchos de los objetivos y contenidos que
establece el currículo. Aprenderá a orientarse en ella y a vivenciarla como un espacio educativo más,
desarrollará la imaginación, la expresión, la atención y la comunicación, mostrando interés por los librosy valorándolos como instrumento de disfrute.
Queremos hacer entender que la literatura infantil es literatura grata para los niños, pensada para ellos,
que hace soñar, crea opinión crítica, acerca al niño a la lengua escrita y despierta el gusto y la estética.

C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Siguiendo el enfoque constructivista que defiende nuestro sistema educativo, los principios de
intervención educativa que se trabajarán a raíz de la puesta en funcionamiento de esta biblioteca
serán:
- El aprendizaje significativo.
- La socialización
- La actividad tanto física como mental.
- La autonomía.
- La observación y la exploración.
- La organización de espacios,tiempos y materiales.
- La creación de un ambiente cálido y seguro.
- La colaboración familia- escuela.
- Nuestra labor como maestro- guía del proceso de enseñanza-aprendizaje.
La organización ideal en un aula de Educación Infantil es la metodología por rincones y talleres, así
debemos establecer rincones de plástica, de juego simbólico, de construcciones, de biblioteca (el
que aquí nos ocupa).Trabajaremos también talleres como el de cuentos, psicomotricidad, cocina,
audiovisual.
Para poder llevar a cabo esta experiencia, es necesario plantear una serie de objetivos, entre los
que cabe señalar:
-

Desarrollar el interés y placer por los libros.
Educar para la paz y la comunicación desarrollando el autocontrol y elaborando entre todos,
diferentes normas de comportamiento.
Potenciar una actitudpositiva con respecto al libro, la lecto-escritura y la cultura escolar como
vehículo de expresión y comunicación.
Estimular una actitud positiva relativa al cuidado de los libros e iniciándolos en la lectura.
Desarrollar la atención y memoria auditiva y visual.
Fomentar las relaciones interpersonales.
Potenciar las capacidades lógico-matemáticas.
Identificarse con las sensaciones y emocionesque les producen los libros.
Implicar a la familia en el proceso de trabajo.

CONTENIDOS
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Expresión de sentimientos y emociones a través del gesto y el movimiento.
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DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009

Imitación y representación de situaciones, personajes, historias sencillas, reales o imaginarias...