Mapa Cerebral De La Comunicación
Páginas: 15 (3681 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2012
MAPA CEREBRAL
DE
COMUNICACIÓN HUMANA
GUILLERMO PALLAVICINI
INTRODUCCIÓN
Este material está diseñado para responder a las necesidades de aprendizaje de técnicas de comunicación formal como herramienta de trabajo que tienen los profesionales de todas las áreas.
Lo primero es considerar, o tomar conciencia, que tenemos dos cerebros, mirado desde unaperspectiva de funcionalidades, uno el cerebro conciente, que nos permite funcionar en lo cotidiano, nos da la personalidad, la voluntad, la identidad individual y la conciencia. Nos conecta con el entorno.
Otro es el cerebro involuntario o biológico, es el que nos mantiene vivos, regula los 12 sistemas que componen al sujeto biológico Homo Sapiens Sapiens, estos son: Endocrino, Linfático, Excretor,Digestivo, Óseo, Muscular, Nervioso Central, Reproductivo, Circulatorio, Límbico, Inmune y Cardiovascular.
Estos dos cerebros funcionan por separado tienen sus propios circuitos y ambos interactúan cuando nos comunicamos formalmente con el entorno.
Por una parte el cerebro biológico está solicitando, permanentemente, distintas sustancias necesarias para la sobrevivencia, al cerebro conciente,agua, comida, calor y muchos otros, y el conciente responde a la solicitud, sí esto no sucede, cada vez más, el cerebro biológico se manifiesta con mayor intensidad, hasta que el conciente cumple con lo requerido y la vida continúa, son un equipo y en esa dirección la comunicación funciona bien.
Sin embargo en la dirección opuesta no funciona de la misma manera, el conciente le pide cosas alinvoluntario y este no lo toma en cuenta, manteniéndose en el plano de comunicación espontanea o cotidiana. Por eso el objetivo de este Mapa es lograr la comunicación desde el conciente hacía el involuntario para tomar el control de nuestra forma de comunicarnos.
La manera de comunicarse con el involuntario es a través de la repetición, sistemática. Ejemplo, cambiar la forma de respirar,normalmente nuestra respiración cotidiana es superficial usando la zona alta de los pulmones; cuando el alumno inspira el aire sigue tomando el camino hacía arriba, como lo hace normalmente, entonces, para que el cerebro involuntario aprenda, se detiene la respiración y se comienza nuevamente, y así hasta que, paulatinamente, el cerebro biológico, del alumno, inspira llevando el aire a la zona bajade los pulmones y siente como su diafragma se expande, aumentando su elasticidad. Después de una semana de ejercicios de respiración, 30 minutos por día, ese alumno ya no necesita pensar en como respirar, si no que su cerebro involuntario, que ya fijó, este nuevo parámetro, aplica la respiración diafragmática en forma autónoma del conciente del orador.
El lenguaje hablado se inicia desde elmomento mismo de nacer, evolucionando día a día, fruto de las experiencias y el aprendizaje. Como todo el fenómeno cognitivo humano, el proceso de fonación y de adoptar un idioma es por imitación, estableciendo parámetros cerebrales que fijan este conocimiento y lo replica el resto de la vida de la misma manera.
El cerebro funciona a partir de la fijación de parámetros, que son recorridosneuronales, que determinan todos los aspectos de la vida del Homo Sapiens Sapiens, tales como la forma de respirar, caminar, alimentarse, reír, llorar, mirar, hablar, pensar, opciones políticas, deportivas o religiosas son parámetros cerebrales. Lo que significa que el cerebro se automatiza con la fijación de parámetros, para continuar aprendiendo, como un computador que libera memoria RAM.
Si ahoraconcentramos la atención en la paramétrica cerebral lingüística, tenemos que establecer, que esta, se ha adquirido y desarrollado para cumplir funciones en el área de la comunicación espontanea, propia de las necesidades de comunicación básica, como subsistencia, relaciones familiares y sociales.
Sin embargo, en el plano lingüístico cerebral, otra cosa diferente, es la comunicación formal...
DE
COMUNICACIÓN HUMANA
GUILLERMO PALLAVICINI
INTRODUCCIÓN
Este material está diseñado para responder a las necesidades de aprendizaje de técnicas de comunicación formal como herramienta de trabajo que tienen los profesionales de todas las áreas.
Lo primero es considerar, o tomar conciencia, que tenemos dos cerebros, mirado desde unaperspectiva de funcionalidades, uno el cerebro conciente, que nos permite funcionar en lo cotidiano, nos da la personalidad, la voluntad, la identidad individual y la conciencia. Nos conecta con el entorno.
Otro es el cerebro involuntario o biológico, es el que nos mantiene vivos, regula los 12 sistemas que componen al sujeto biológico Homo Sapiens Sapiens, estos son: Endocrino, Linfático, Excretor,Digestivo, Óseo, Muscular, Nervioso Central, Reproductivo, Circulatorio, Límbico, Inmune y Cardiovascular.
Estos dos cerebros funcionan por separado tienen sus propios circuitos y ambos interactúan cuando nos comunicamos formalmente con el entorno.
Por una parte el cerebro biológico está solicitando, permanentemente, distintas sustancias necesarias para la sobrevivencia, al cerebro conciente,agua, comida, calor y muchos otros, y el conciente responde a la solicitud, sí esto no sucede, cada vez más, el cerebro biológico se manifiesta con mayor intensidad, hasta que el conciente cumple con lo requerido y la vida continúa, son un equipo y en esa dirección la comunicación funciona bien.
Sin embargo en la dirección opuesta no funciona de la misma manera, el conciente le pide cosas alinvoluntario y este no lo toma en cuenta, manteniéndose en el plano de comunicación espontanea o cotidiana. Por eso el objetivo de este Mapa es lograr la comunicación desde el conciente hacía el involuntario para tomar el control de nuestra forma de comunicarnos.
La manera de comunicarse con el involuntario es a través de la repetición, sistemática. Ejemplo, cambiar la forma de respirar,normalmente nuestra respiración cotidiana es superficial usando la zona alta de los pulmones; cuando el alumno inspira el aire sigue tomando el camino hacía arriba, como lo hace normalmente, entonces, para que el cerebro involuntario aprenda, se detiene la respiración y se comienza nuevamente, y así hasta que, paulatinamente, el cerebro biológico, del alumno, inspira llevando el aire a la zona bajade los pulmones y siente como su diafragma se expande, aumentando su elasticidad. Después de una semana de ejercicios de respiración, 30 minutos por día, ese alumno ya no necesita pensar en como respirar, si no que su cerebro involuntario, que ya fijó, este nuevo parámetro, aplica la respiración diafragmática en forma autónoma del conciente del orador.
El lenguaje hablado se inicia desde elmomento mismo de nacer, evolucionando día a día, fruto de las experiencias y el aprendizaje. Como todo el fenómeno cognitivo humano, el proceso de fonación y de adoptar un idioma es por imitación, estableciendo parámetros cerebrales que fijan este conocimiento y lo replica el resto de la vida de la misma manera.
El cerebro funciona a partir de la fijación de parámetros, que son recorridosneuronales, que determinan todos los aspectos de la vida del Homo Sapiens Sapiens, tales como la forma de respirar, caminar, alimentarse, reír, llorar, mirar, hablar, pensar, opciones políticas, deportivas o religiosas son parámetros cerebrales. Lo que significa que el cerebro se automatiza con la fijación de parámetros, para continuar aprendiendo, como un computador que libera memoria RAM.
Si ahoraconcentramos la atención en la paramétrica cerebral lingüística, tenemos que establecer, que esta, se ha adquirido y desarrollado para cumplir funciones en el área de la comunicación espontanea, propia de las necesidades de comunicación básica, como subsistencia, relaciones familiares y sociales.
Sin embargo, en el plano lingüístico cerebral, otra cosa diferente, es la comunicación formal...
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