mapa cognitivo tipo medusa

Entre los artículos relevantes que establece esta ley podemos encontrar:

Artículo 7: “El Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa, preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismo religiosos. Las familias tienen el derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y deconformidad con la libertad religiosa y de culto, prevista en la Constitución de la República”.

No es una obligación que en las escuelas se enseñe religión. La enseñanza religiosa es un problema de familia, y la misma tiene el derecho de decidir entre las religiones existentes, cual es la que desea profesar; tomando en cuenta, si es su deseo, las costumbres religiosas que se practican en el ámbitofamiliar y educar a sus hijos en base a los principios por los que se rige la religión escogida.

Artículo 14: “…La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento …”

Está Ley busca impulsar la construcción de sujetos sociales,con pensamiento reflexivo y crítico, capaces de transformar la realidad y empeñados en la construcción de una sociedad más justa y un mundo entre iguales.  

Artículo 17: “Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivarrespeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexión, participación, independencia y aceptación. Las familias, la escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes”.

La Ley asume y recoge, la responsabilidad e importancia de la familia, en el proceso de formación de sus integrantes, de los principios y valores de la sociedaden que se nace.

En esta nueva sociedad que se está formando, donde su busca la formación de un nuevo ciudadano socialista, es de importancia que la educación en las escuelas estén ligadas a la educación familiar y que ambas se engranen para inculcar principios que contribuyen a que se formen ciudadanos con valores éticos, sociales y humanistas que favorecen el desarrollo de nuestra sociedad1.2.2. Fundamentación  Ffilosófica
Los cambios económicos, políticos  y sociales por los que atraviesa la República Bolivariana de Venezuela implican grandes retos para  la educación como elemento clave del desarrollo nacional e instrumento para la formación integral del ser humano, tomando en cuenta los nuevos criterios para las políticas educativas. Se  asumen en el contexto cotidiano losconceptos sobre derechos humanos, la importancia de la ética y la moral en el ser humano, así como su posterior comportamiento ante la sociedad para el beneficio común.
La concepción filosófica del SEB se centra en las ideas de Simón Bolívar acerca del papel de la educación y en un nuevo modelo de sociedad que prefigura, tal como lo consagra el Preámbulo dela CRBV, el perfil de la nueva generación, quehará posible una república democrática, participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural, en un Estado de derecho y justicia que le permita crecer progresivamente en la comprensión de su condición de ciudadano  o ciudadana y responder, corresponder y participar en la sociedad.
Bolívar consideraba la necesidad de desarrollar una personalidad en función de la formación del espíritu y elcorazón de los ciudadanos, además de para el ejercicio del trabajo en la sociedad y de la capacitación para la vida social y humana. También valoraba lo indispensable de la educación como instrumento para el ejercicio de los derechos políticos de los ciudadanos y las ciudadanas, quienes no requieren condiciones especiales de bienes y fortunas para ejercerlos. Para él, la nación será lo que sean sus...