Mapa comparativo de la educación

Objeto real de la educación comparada, investigar, describir y caracterizar.

FUENTES Y RECURSOS GENERALES

ELEMENTOS DE LA LEGISLACIÓN

DIMENSIÓN HORIZONTAL

Interrelaciones entre variadaspartes del sistema y esquemas políticos

DIMENSIÓN VERTICAL DE LA ESTRUCTURA DE LA ENSEÑANZA

Carácter programático. Propósito: determinar hechos futuros. Finalidad: dividir en objetivos generalesla formación de niños y jóvenes

Trabajo de las escuelas. Edades (grados de enseñanza). Destino (ramas de enseñanza

ELEMENTOS DE LA DESCRIPCIÓN ESTADÍSTICA

UNIDADES ESTADÍSTICAS

Unidadesdescriptivas, simples o complejas, asume significado cuando se combina con otras.

FUENTES Y RECURSOS DE LOS ESTUDIOS COMPARATIVOS DE LA EDUCACIÓN

Filosofía que sostiene y orienta su civilización,pasado, presente y futuro en desarrollo, edades cronológicas y etapas

SIMPLIFICACIÒN PRELIMINAR DE LOS SISTEMAS DE ENSEÑANZA

ORGANIZACIÓN

ORIENTACIÓN

Visión filosófica, fines y objetivosde la norma de educación, presupuestos financieros

Una nación debe empeñarse en el mejoramiento inteligente de los componentes del sistema de enseñanza. Fin: obtener la excelencia.

SERIESESTADÍSTICAS

Conjunto de datos en orden lógico, resultado de proceso coherente. Objeto: tabulación especial.

PRESENTACIONES GENERALES DE LAS ESTADÍSTICAS GENERALES

Hecho en anuario o relaciones,incluyen explicaciones y claves para interpretar datos.



FUNCIONAMIENTO

Ejecución diaria de actividades que comprende: maestros, planes de estudio, métodos de instrucción, evaluación,dirección y administración, materiales de enseñanza.



ASPIRACIÓN A UN TRABAJO HUMANO
OCUPACIÓN TOTAL POR EL TRABAJO
Desarrollar y ejercer:
Honradez
Lealtad
Justicia
Generosidad

Conactitudes positivas las actividades ejercidas en muy diversos ambientes y distintas circunstancias

DIVERSAS REALIDADES PROFESIONALES

Humanizar el trabajo, actitudes negativas que no logran...