Mapa conceptual actividad tres modulo dos

PROFORDEMS 4a Generación.

Ramos Guerra Diego Augusto.

Institución de procedencia: CETIS 33

Actividad III.

Yo elabore un mapa conceptual donde plasmo los puntos más importantes, delas siguientes lecturas:
• 5 Dimensiones de Aprendizaje, de Marzano.
• Modelo Operativo de Diseño Didáctico, de Estévez.
De lo cual al final del mapa conceptual, elaboro miconclusión de las lecturas en su forma individual y después de forma global como se desarrollan entre si.
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Las competencias docentes, como las del egresado tienen relación porencontrarse altamente vinculadas ya que las competencias docentes, son el perfil que debe contener el maestro, para poder dar una adecuada información al estudiante de la EMS, mientras que las competenciasdel son las que deberá desarrollar a lo largo de su vida académica dentro del nivel medio superior por lo cual deberá ser instruida por el docente y si este no cuenta son sus propias competencias,no podrá desarrollar las del alumno.
Los Modelos Didácticos para la Promoción de Competencias, la leer la reacción de ambos autores centran sus respectivos, libros sobre el tema principal quees encontrar la forma en como el alumno deberá asimilar la información que le ha sido proporcionada, y cada uno de ellos proponen medidas el primero es mas en el alumno mientras que en el segundose enfoca más en el por que se debe enseñar y el por que les va a servir.
Las competencias docentes como las del egresado, y los modelos didácticos para las competencias, tienen una relaciónestrecha, por que una es la base de que es lo que los docentes deben de tener para poder dar clases en el nivel medio superior, y en el otro, habla de los diferentes formas de como se debe aplicarlas competencias, para que el egresado en el momento de salir de la EMS, haya asimilado todas y cada una de las competencias del egresado para poder desenvolverse en el ámbito social, personal y...