Mapa Conceptual De La Rieb

Mapa conceptual de la RIEB
Seminario de análisis de la práctica docente

Mtra: Merari Libni Beltrán Lara

2012
Hecho por: Mario Alberto Espinoza Santos, Héctor Adrián Valenzuela Gil.09/04/2012 Escuela Primaria Centro Escolar del Mayo.

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Acuerdo 592 por el cual se establece la articulación de la educación básica:

Desarrollo personal y para laconvivencia.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Los estándares curriculares en la educación básica son:
Son los que organizan,regulan y articulan los espacios curriculares; tienen un carácter interactivo entre sí, y son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso. Encauzan la temporalidad delcurrículo

Plan de estudios 2011
Son enunciados que definen lo que se espera que los alumnos aprendan en términos de saber, saber hacer y saber ser al finalizar el preescolar o cada uno de losbloques de estudio para primaria y secundaria.

Aprendizajes esperados
oss
Son los descriptores de logro que definen lo que el alumno logrará al final del periodo escolar, como una síntesis de losaprendizajes esperados. Se establecen por periodos escolares: Primero, Segundo, Tercero y Cuarto (Preescolar 3er. Grado, Primaria 3er y 6to Grado; Secundaria 3er grado.).
-Conocimiento científico.-Aplicaciones del conocimiento científico y la tecnología.
-Habilidades asociadas a la ciencia.
-Actitudes hacia la ciencia
Ciencias
-Sentido numérico y pensamiento algebraico.
-Forma, Espacio ymedida.
-Manejo de la información.
-Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
Español
-Procesos de lectura e interpretación de textos.

-Producción de textos escritos.

- Participación de textosorales y participación en eventos comunicativos.

- conocimientos de las características y función del lenguaje.

-Actitudes hacia el lenguaje.
Matemáticas
- Competencias para el aprendizaje...