Mapa Conceptual Del Cognoscitivismo

CENTRO UNIVERSITARIO ETAC

“EL COGNOSCITIVISMO”

TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN



NOVIEMBRE 2012.
Leibniz
El Racionalismo.- todos nuestros conocimientos acerca de la realidadproceden de la razón y del entendimiento mismo.
Jerome Bruner
Teoría de la Instrucción
Piaget y Vygostky
Perspectivas del procesamiento de la información, Teoría instruccional de Jerome Bruner, Elaprendizaje significativo de Ausubel y Teoría Piagetiana.

Ausubel
Aprendizaje Repetitivo y Significativo.


Sartre
El estructuralismo
Gagné
Teoría de la Instrucción

EL SERHUMANO Y SU METODO DE APRENDIZAJE

Claude Lévi-Strauss
El Concepto de Estructura
Marx
Establece supuestos de materialismo histórico

Gestalt
Supera Teoría Asociacionista
Lewin
Aplica laGestalt en Psicología Social
Freud
Elabora modelo Estructural
Freud
Modelo estructural del inconsciente reprimido
Puedehaber mil teorías más,
Pero el aprendizaje se dará sólo si al alumno;Quiere saber, y el por si mismo determinará
su método de aprendizaje

CONCLUSION
Es muy cierto que para que se genere elaprendizaje intervienen diferentes factores, entre los que podemos mencionar están: un concepto inicial de referencia, conocimiento nuevo y muy probablemente una relación secundaria para afirmar elconocimiento.
Cada autor como pensador ha realizado un análisis minucioso de las distintas formas de procesar información, analizarla, clasificarla y almacenarla, de ahí que determinen cuales son losprocesos de aprendizaje existentes: atención al estímulo, motivación, percepción selectiva, almacenaje en la memoria a corto plaza, codificación semántica, almacenamiento de la memoria a corto...