MAPA CONCEPTUAL ESCUELAS HISTOGRAFICAS

MAPA CONCEPTUAL DE LAS ESCUELAS HISTOGRAFICAS:
1) CORRIENTES AGREGACIONISTAS (1930): CONSIDERA SU OBJETIVO DE CONOCIMIENTO COMO UNA COLECCION DE INDIVIDUOS ATOMISTICOS EN UNA RELACION MAS O MENOSACCIDENTAL LOS UNOS CON LOS OTROS. COMPRENDE: LA ESCUELA METODICA FRANCESA, HISTORICISMO ALEMAN, CORRIENTE HERMENEUTICA.
2) CORRIENTES ESTRUCTURALISTAS U HOLISTAS: UN DESLIZAMIENTO DEL OBJETO DELCONOCIMIENTO DESDE EL INDIVIDUO AGENTE AL HECHO SOCIAL EN SU CONJUNTO. COMPRENDE: ANNALES 1 Y 2 GENERACION, MATERIALISMO HISTORICO.
3) CORRIENTE ESTRUCTURISTAS: SOSTIENE COMO ARGUMENTO CENTRAL LASNECESARIAS INTERCONEXIONES ENTRE LAS EXPRESIONES HUMANAS Y LAS ESTRUCTUAS SOCIALES REALES. COMPRENDE: ANNALES 3 Y 4 GENERACION, MARXISMOS BRITANICO, MICROHISTORIA, NUEVA HISTORIA, HISTORIA ANTROPOLOGICA.La historiografía es el registro escrito de la historia, la memoria fijada por la propia humanidad con la escritura de su propio pasado.
El término proviene de historiógrafo, y éste del griegoἱστοριογράφος ([historiográfos]), de ἱστορία ([historía]: historia) y -γράφος ([gráfos]), de la raíz de γράφειν ([gráfein]: escribir); o sea, el que escribe (o describe) la historia.
Si la historia es una cienciacuyo objeto de estudio es el pasado de la humanidad, cuestión en que la mayoría, pero no todos los historiadores concuerdan; se tiene que someter al método científico, que aunque no pueda aplicársele entodos los extremos de las ciencias experimentales, sí puede hacerlo a un nivel equiparable a las llamadas ciencias sociales.
La historiografía es el arte de escribirla, pero también la ciencia de lahistoria. El énfasis en su condición de "arte" (τέχνη, [téchne]) o "ciencia" (ἐπιστήμη, [epistéme]) es uno de los objetos de debate metodológico más importante entre los historiadores, con abundanteparticipación de todo tipo de intelectuales que han reflexionado sobre ello, dada su posición central en la cultura. Para una parte de ellos, ni siquiera puede hablarse de "historia" en...