Mapa Conceptual: La Aventura De Ser Docente

ASIGNATURA ESPAÑOL AMBITO: Literatura. BLOQUE: III

PRACTICA SOCIAL DEL APRENDIZAJE: Escribir su autobiografía. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica las características generales de las autobiografías.

• Emplea el orden cronológico al narrar.

• Usa palabras yfrases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.

• Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

TIPO(S) DE TEXTO(S): Narrativo PRODUCTO FINAL:

• Relatosautobiográficos para compartir con sus familias.

SECUENCIA DIDACTICA

Lunes 16

• Preguntar a los alumnos: ¿alguna vez han escrito sobre su vida? ¿Qué acontecimientos importantes recuerdan que les hayansucedido? ¿Qué recuerdos han quedado en su memoria? ¿Qué les han contado sobre su vida?

• Comentar de manera grupal para motivar a los alumnos sobre el tema, permitir que cuenten anécdotas de maneraordenada.

• Leer las dos autobiografías de la pág. 83 en lectura compartida.

• Platicar acerca de las autobiografías leídas, sobre lo que narra, cómo se imaginan al autor, la edad, el personajeprincipal, etc.

• Identificar los nombres de los autores de las autobiografías: José Clemente Orozco y María Teresa González.

Martes 17

• Responder las preguntas de la pág. 85 en el cuaderno.• Escribir las conclusiones grupales en un pliego de papel.

• Hacer un ejercicio sobre los elementos de las autobiografías.

• Dejar de tarea al alumno investigar más textos autobiográficos enla biblioteca del aula o bibliotecas cercanas y llevar los libros a la escuela.

• Intercambiar las autobiografías para su análisis, destacando los momentos más interesantes de la narración en...