Mapa conceptual proyectos institucionales
Páginas: 3 (717 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2011
Doctorado en Gestión Educativa
seminario:
Planeación Estratégica y Formación de Proyectos
Los equipos directivos de los centros docentes. Joaquín Gairín/Aurelio Villa |
Facilitador: Dra.Yannive Alvarado López |
Doctorante: Tania Vanessa Peraza Castro |
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Culiacán, Sinaloa 28 de noviembre 2011 |
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Mapa conceptual
El contexto legal y administrativo marcando unaforma de entender el funcionamiento organizativo de los centros.
El desarrollo de la teoría organizacional que ha generado distintos modelos administrativos, modelos y estilos directivos.
La teoríadel curriculum, que ha generado distintas concepciones y modelos de desarrollo curricular y profesional docente.
La evolución en las concepciones y teorías sobre el liderazgo y la forma de entenderlas relaciones entre dirección y liderazgo.
¿Qué es la organización? señala Blau y Scott (1963), elementos centrales:
Un cierto número de personas que se ha organizado en una unidad social.Establecida con el propósito de alcanzar ciertas metas.
Características de los centros educativos diferenciales como organización en función de su contexto:
La pluralidad de metas y propósitos y laambigüedad en su formulación.
La multitud de demandas, que exige que las actuaciones del centro se diversifiquen en diversos ámbitos.
La ausencia de planificación y gestión administrativa.
La débilarticulación del sistema, como consecuencia de falta de autoridad y el celularismo del profesorado.
Perspectiva evolutiva de la dirección escolar desde la legislación
La ley de OrdenaciónGeneral de Sistema Educativo de 1990 (LOGSE), y tiene básicamente un carácter curricular, completamente a la LODE en aspectos como:
La ley Orgánica del Derecho a la Educación de 1985 (LODE), es electivoy no profesional. Cualquier profesor que desee ser director ha de reunir una serie de requisitos.
Influencias en la definición de los perfiles y estilos de dirección
Crea dos nuevas figuras...
seminario:
Planeación Estratégica y Formación de Proyectos
Los equipos directivos de los centros docentes. Joaquín Gairín/Aurelio Villa |
Facilitador: Dra.Yannive Alvarado López |
Doctorante: Tania Vanessa Peraza Castro |
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Culiacán, Sinaloa 28 de noviembre 2011 |
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Mapa conceptual
El contexto legal y administrativo marcando unaforma de entender el funcionamiento organizativo de los centros.
El desarrollo de la teoría organizacional que ha generado distintos modelos administrativos, modelos y estilos directivos.
La teoríadel curriculum, que ha generado distintas concepciones y modelos de desarrollo curricular y profesional docente.
La evolución en las concepciones y teorías sobre el liderazgo y la forma de entenderlas relaciones entre dirección y liderazgo.
¿Qué es la organización? señala Blau y Scott (1963), elementos centrales:
Un cierto número de personas que se ha organizado en una unidad social.Establecida con el propósito de alcanzar ciertas metas.
Características de los centros educativos diferenciales como organización en función de su contexto:
La pluralidad de metas y propósitos y laambigüedad en su formulación.
La multitud de demandas, que exige que las actuaciones del centro se diversifiquen en diversos ámbitos.
La ausencia de planificación y gestión administrativa.
La débilarticulación del sistema, como consecuencia de falta de autoridad y el celularismo del profesorado.
Perspectiva evolutiva de la dirección escolar desde la legislación
La ley de OrdenaciónGeneral de Sistema Educativo de 1990 (LOGSE), y tiene básicamente un carácter curricular, completamente a la LODE en aspectos como:
La ley Orgánica del Derecho a la Educación de 1985 (LODE), es electivoy no profesional. Cualquier profesor que desee ser director ha de reunir una serie de requisitos.
Influencias en la definición de los perfiles y estilos de dirección
Crea dos nuevas figuras...
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